Kiến thức : - Giải thích được sự tồn tại của lớp khí quyển và áp suất khí quyển. - Giải thích được cách đo áp suất khí quyển của thí nghiệm Tôrixenli và một số hiện tượng đơn giản. - Hiểu được vì sao áp suất khí quyển thường được tính bằng độ cao của cột thủy ngân và biết đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2. 2- Kĩ năng : Biết suy luận, lập luận từ các hiện tượng thực tế và kiến thức để giải thích sự tồn tại áp suất khí quyền vả đo được. | Áp suất khí quyển I. Mục tiêu I. Kiến thức - Giải thích được sự tồn tại của lớp khí quyển và áp suất khí quyển. - Giải thích được cách đo áp suất khí quyển của thí nghiệm Tôrixenli và một số hiện tượng đơn giản. - Hiểu được vì sao áp suất khí quyển thường được tính bằng độ cao của cột thủy ngân và biết đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N m2. 2- Kĩ năng Biết suy luận lập luận từ các hiện tượng thực tế và kiến thức để giải thích sự tồn tại áp suất khí quyền vả đo được áp suất khí quyển. 3- thái độ Nghiêm túc hớp tác nhóm II. Chuẩn bị GV và mỗi nhóm HS 1 ống thủy tinh dài 10 - 15cm tiết diện 2-3mm 1 cốc nước. III. Phương pháp Thực nghiệm thuyết trình vấn đáp hoạt động nhóm IV. Các bước lên lớp A ổn định lớp 8A 8B B Kiểm tra Kiểm tra đồng thời 3 HS HS1 Chữa bài HS2 Chữa bài . HS3 Chữa bài tập Tóm tắt h 18 mm d1 7 000 N m3 d2 N m3 h- h A h2V B- Bài giải Xét 2 điểm A B trong 2 nhánh nằm trong cùng 1 mặt phẳng nằm ngang trùng với mặt phân cách giữa xăng và nước biển. Ta có Pa Pb hi. di. h2 . d2 hi. di d2 hi- h h1 . di hi. d2 - h . d2 hi d2 - di h . d2 h. d hi 7 2 d2 - di i8. I0300 I0300 - 7000 76 mm C. Bài mới Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập - Yêu cầu HS đọc và nêu tình huống học tập của bài. - Gv có thể thông báo cho HS 1 hiện tượng Nước thường chảy xuống. Vậy tại sao quả dừa đục 1 lỗ dốc xuống nước dừa không chảy xuống Hoạt động của giỏo viên và học sinh Nội dung kiến .
