Mục tiêu tiết dạy. 1. Kiến thức: - Mô tả được TN về sự nhiễm từ của sắt, thép. - Biết và giải thích được vì sao lõi sắt non dùng để chế tạo nam châm điện còn thép dùng để chế tạo nam châm vĩnh cửu. - Nêu được 2 cách làm tăng lực từ của NC điện tác dụng lên 1 vật là tăng cường độ dòng điện đi qua các vòng dây và tăng số vòng dây của ống dây. | SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT VÀ THÉP - NAM CHÂM ĐIỆN I. Mục tiêu tiết dạy. 1. Kiến thức - Mô tả được TN về sự nhiễm từ của sắt thép. - Biết và giải thích được vì sao lõi sắt non dùng để chế tạo nam châm điện còn thép dùng để chế tạo nam châm vĩnh cửu. - Nêu được 2 cách làm tăng lực từ của NC điện tác dụng lên 1 vật là tăng cường độ dòng điện đi qua các vòng dây và tăng số vòng dây của ống dây. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng bố trí lắp đặt các dụng cụ làm thí nghiệm. - Rèn kỹ năng suy nghĩ lập luận. 3. Thái độ - Tích cực tham gia vào các hoạt động của nhóm. Trung thực trong làm thí nghiệm. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh . 1. Giáo viên - Tranh cần cẩu điện hoặc nam châm điện đang hút các vật bằng sắt thép. 2. Mỗi nhóm hs - Một BTN Ampe kế 1 chiều khoá K biến trở con chạy la bàn loại to cuộn dây 200-400 V máy biến thế - Một ít đinh sắt lõi sắt non lõi sắt chữ I. Một số đoạn dây dẫn bảng điện giá thí nghiệm III- Phương pháp Thực nghiệm vấn đáp hoạt động nhóm IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức 9A 9B B - Kiêm tra bài cũ Yêu cầu hs làm bài tập sau Cạnh một ống dây người ta treo một thanh nam châm thẳng bằng một sợi dây dẻo. Thanh NC đứng CB ở vị trí T ư h h ẽẽ r s bên. C và D là hai cực của 1 nguồn điện. ---- ------ a Khi ta nối A với C và B với D thì vị trí thanh NC sẽ ntn C D H I b Khi ta nối A với D và B với C thì vị trí thanh NC sẽ ntn c Khi ngắt mạch điện vị trí thanh NC sẽ ntn C - Bài mới 1- Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập Đưa tranh vẽ nam châm điện cần cẩu điện giới thiệu nhờ nam châm điện mà người ta có thể thu gom rác kim loại một cách dễ dàng vậy nam châm điện được tạo ra ntn Nó có gì lợi hơn so với nam châm vĩnh cửu. Chúng ta cùng học bài hôm nay. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần .
