Tham khảo tài liệu 'đoạn mạch xoay chiều có rlc mắc nối tiếp - cộng hưởng điện', tài liệu phổ thông, vật lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | ĐOẠN MẠCH XOAY CHIỀU CÓ RLC MẮC NỐI TIẾP. CỘNG HƯỞNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Biết cách vẽ và dùng giản đồ vectơ để nghiên cứu đoạn mạch RLC nối tiếp. Nắm được quan hệ giữa hiệu điện thế với cường độ dòng điện biết cách tính tổng trở Z độ lệch pha ọ của đoạn mạch RLC nối tiếp. Nắm được hiện tượng và điều kiện để xảy ra cộng hưởng. II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên Cuộn dây điện trở tụ điện nguồn điện xoay chiều. 2 Học sinh Xem lại giản đồ vectơ của các bài 36 37 38 39 II GỢI Ý VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt đông 1 HS Học sinh tự mắc sơ đồ mạch điện. HS U U1 U2 U3 HS u uR uL Uc HS i Iocos t HS UR UORcos t . _TT . X UL UOLcosl at 1 1 2 _TT X uc UOCcosl at - 1 1 2 HS Cùng tần số với các biểu thức hiệu thế thành phần. Hoạt đông 2 HS Bằng 0 HS Bằng 0 HS Bằng X GV Hướng dẫn học sinh cách mắc sơ đồ mạch điện GV Viết công thức hiệu điện thế của mạch điện một chiều mắc nối tiếp GV Giáo viên cho biết các công thức đó vẫn đúng cho các giá trị tức thời của mạch điện xoay chiều GV Viết biểu thức cường độ dòng điện qua mạch GV Viết biểu thức hiệu điện thế ở hai đầu mỗi dụng cụ GV Hiệu điện thế ở 2 đầu đoạn mạch biến thiên điều hòa với tần số bao nhiêu GV Tại thời điểm t 0 vectơ quay I biểu diễn cường độ dòng điện i Iocos t hợp với trục Ox một góc bao HS Bằng - 1 nhiêu GV Tại thời điểm t 0 vectơ quay HS Học sinh sử dụng quy tắc hình bình UR UL UC biểu diễn các hiệu điện hành để vẽ. thế uR uL uC hợp với trục Ox một Hoạt động 3 góc bao nhiêu HS U ịuR ỊJl - U 2 GV Hướng dẫn học sinh vẽ vectơ hiệu điện thế UAB giữa hai đầu đoạn mạch __ 1 T HS Z . R 1 aL I VI aC HS Giống nhau. GV Hướng dẫn học sinh tìm biểu thức xác định hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch HS R GV Hướng dẫn học sinh thành lập HS Cản trở dòng điện. biểu tổng trở của đoạn mạch GV Em hãy so sánh biểu thức định Hoạt động 4 Ỵ 1 a L HS tgọ a C luật Ôm cho đoạn mạch một chiều chỉ có điện trở R GV Vai trò của ZAB giống đại lượng HS u nhanh pha so với i một góc ọ nào GV Nêu ý nghĩa của Z
