+Kiến thức: Củng cố cho HS về định lý Py-ta-go và định lý Py-ta-go đảo. +Kiến thức: Vận dụng thành thạo định lý để tính độ dài một cạnh của tam giác khi biết độ dài hai cạnh còn lại, và biết dựa vào định lý để nhận biết một tam giác là tam giác vuông. +Thái độ: Cẩn thận trong vẽ hình, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. | LUYỆN TẬP 1 I. MỤC TIÊU Kiến thức Củng cố cho HS về định lý Py-ta-go và định lý Py-ta-go đảo. Kiến thức Vận dụng thành thạo định lý để tính độ dài một cạnh của tam giác khi biết độ dài hai cạnh còn lại và biết dựa vào định lý để nhận biết một tam giác là tam giác vuông. Thái độ Cẩn thận trong vẽ hình có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. II. CHUẲN BỊ 1. Giáo viên. -Thước thẳng thước đo góc compa. 2. Học sinh. -Thước đo góc compa. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC định tổ chức. -Kiểm tra sĩ số 7A 37. Vắng 7B 38. Vắng tra. nội dung định lý Py-ta-go và HS1. Trả lời . định lý Py-ta-go đảo. Áp dụng làm bài . Nhận xét cho điểm HS. HS nhận xét bổ sung. mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1. Chữa bài tập. GV cho HS làm bài tập 55. Gọi 1 HS lên bảng chữa. Gọi một HS lên bảng làm bài tập 56 Kiểm tra tam giác nào là tam giác vuông trong các tam giác có độ dài ba cạnh như sau Bài . Gọi chiều cao của bức tường là x. Áp dụng định lý Py-ta-go ta có 42 12 x2 x2 42 - 12 16 - 1 15 x 5 15 m Bài . a Ta có 92 122 225 152 Vậy A có độ dài ba cạnh là 9 12 15 .
