MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Nêu được hai khó khăn khi nghiên cứu di truyền học người + Phương pháp nghiên cứu phả hệ sử dụng để phân tích sự di truyền một vài tính trạng ở người. + biết cỏch viết phả hệ + biết cách đọc phả hệ - Nêu được phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh và ý nghĩa: | Sinh học lớp 9 - Tiết 29 - Bài 28 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức - Nêu được hai khó khăn khi nghiên cứu di truyền học người Phương pháp nghiên cứu phả hệ sử dụng để phân tích sự di truyền một vài tính trạng ở người. biết cỏch viết phả hệ biết cách đọc phả hệ - Nêu được phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh và ý nghĩa Sự khác nhau giữa sinh đôi cùng trứng và khác trứng. í nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trong nghiên cứu di truyền từ đó giải thích được một số trường hợp thường gặp. - Học sinh phải sử dụng được phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích sự di truyền 1 vài tính trạng hay đột biến ở người. - Phân biệt được 2 trường hợp sinh đôi cùng trứng và sinh đôi khác trứng. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát tranh kĩ năng hoạt động nhóm khai thác kênh hình làm việc với SGK. 3. Thái độ Say mê học tập yêu thích bộ môn. II. CHUẨN BỊ. - Tranh phóng to hình và SGK. - Ảnh về trường hợp sinh đôi. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa - Nhóm hoạt động nhóm. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ôn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Bài mới VB Ở người cũng có hiện tượng di truyền và biến dị. Việc nghiên cứu di truyền người gặp 2 khó khăn chính Người sinh sản chậm đẻ ít con. Không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến để nghiên cứu. Người ta đưa ra phương pháp thích hợp thông dụng và đơn giản phương pháp phả hệ và phương pháp trẻ đồng sinh. Ngoài ra còn một số phương pháp khác như nghiên cứu tế bào di truyền phân tử di truyền hoá .
