Xã hội ngày nay đang trên đà phát triển, đòi hỏi người học sinh không chỉ có phẩm chất đạo đức, chính trị mà còn phải là người năng động sáng tạo thích ứng với mọi sự phát triển đa dạng với tốc độ cao của xã hội, người công dân có trách nhiệm cao, con người đang tích cực phát triển toàn diện | Phát huy tính tích cực sáng tạo tìm tòi và rèn luyện kỹ năng thực hành hóa học cho học sinh ở trường THCS MỤC LỤC Nội dung Lời cảm ơn . 1 A- PHẦN MỞ ĐẦU 3 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 4 III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 4 IV. KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 4 V. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4 VI. PHẠM VI NGHIÊN CỨU4 VII. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5 B. NÔI DUNG NGHIÊN CỨU 6 I. THỰC TRẠNG 6 II. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC. 14 III. BÀI HỌC KINH NGHIỆM 16 C- KẾT LUẬN 17 Phụ lục 18 Tài liệu tham khảo 18 Trang A- PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xã hội ngày nay đang trên đà phát triển đòi hỏi người học sinh không chỉ có phẩm chất đạo đức chính trị mà còn phải là người năng động sáng tạo thích ứng với mọi sự phát triển đa dạng với tốc độ cao của xã hội người công dân có trách nhiệm cao con người được phát triển toàn diện cùng với chất lượng cuộc sống ngày càng được nâng lên. Những năm gần đây trong thập kĩ cuối cùng của thế kỉ XX vấn đề phát huy tính tích cực chủ động học đi đôi với hành của học sinh nhằm đào tạo những người lao động sáng tạo biết áp dụng lí thuyết vào thực tiễn cũng được đặt ra từ những năm 60 và đã xác định là một trong những phương hướng của cải cách giáo dục triển khai ở các trường phổ thông từ những năm 1980. Các tài liệu giáo dục ở nước ngoài và trong nước kể cả một số văn bản của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo nói tới việc cần thiết học đi đôi với hành. Đây là một cách tiếp cận mới về hoạt động dạy học có một nội dung nhấn mạnh là hoạt động học Học đi đôi với hành đó là một trong những mục tiêu quan trọng trong công tác giáo dục. môn Hóa học ở trường phổ thông là một trong những bộ môn góp phần đắc lực vào thực hiện mục tiêu trên. Với đặc trưng bộ môn là Khoa học thực nghiệm môn hóa học nghiên cứu các quá trình hình thành nên chất bản năng lí giải các hiện tượng tự nhiên mà trước kia con người chưa lí giải được cứ cho các hiện tượng tự nhiên đó là do Thánh thần gây nên. Để có được hướng giải thích một cách khoa học các hiện tượng tự nhiên bộ môn hóa học đòi hỏi người học sinh .
