Bài nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng sử dụng ý kiến phản hồi từ bạn học trong việc học kĩ năng viết của sinh viên năm nhất, thái độ của sinh viên đối với các phản hồi và mức độ tác động của nó đối với việc cải thiện kĩ năng viết của sinh viên. Cuối cùng, bài nghiên cứu đưa ra một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng loại hoạt động này trong việc học kĩ năng viết | Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 KHẢO SÁT VIỆC SỬ DỤNG Ý KIẾN PHẢN HỒI TỪ BẠN HỌC TRONG VIỆC CẢI THIỆN KĨ NĂNG VIẾT CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT KHOA ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐÀ NẴNG AN INVESTIGATION INTO THE USE OF PEER FEEDBACK IN IMPROVING WRITING SKILL OF FIRST-YEAR STUDENTS AT ENGLISH DEPARTMENT COLLEGE OF FOREIGN LANGUAGES DANANG UNIVERSITY SVTH Nguyễn Thị Mỹ Hằng Lớp 06SPA02 Khoa Anh Trường Đại học Ngoại Ngữ GVHD ThS. Nguyễn Phạm Thanh Uyên Khoa Anh Trường Đại học Ngoại Ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng sử dụng ý kiến phản hồi từ bạn học trong việc học kĩ năng viết của sinh viên năm nhất thái độ của sinh viên đối với các phản hồi và mức độ tác động của nó đối với việc cải thiện kĩ năng viết của sinh viên. Cuối cùng bài nghiên cứu đưa ra một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng loại hoạt động này trong việc học kĩ năng viết. ABSTRACT This study attempts to investigate the current situation of using peer feedback of first-year students at English Department College of Foreign Languages Danang University. In addition students attitudes towards peer feedback as well as the extent to which peer feedback affects first-year students writing ability are also identified. At last this study is intended to give some recommendations that can partly contribute to enhancing the efficiency of using peer feedback in first-year writing classes. 1. Đặt vấn đề Trong thực tế một số giáo viên khoa Anh trường Đại học Ngoại Ngữ đã ứng dụng một cách học mới trong lớp học viết của mình đó là phương pháp sử dụng ý kiến phản hồi từ bạn học để cải thiện kĩ năng viết. Đây là phương pháp đem lại lợi ích cho cả người đưa ra ý kiến phản hồi lẫn người nhận ý kiến phản hồi. Một mặt sinh viên có thể có một cái nhìn khách quan về bài viết của mình thông qua nhận xét của bạn từ đó có những điều chỉnh cho bài viết tốt hơn. Mặt khác sinh viên có thể luyện tập khả năng tư duy khi đưa ra những nhận xét .
