Nắm vững định lí Thalet ,định nghĩa hình lăng trụ ,hình chóp cụt,hình hộp. năng: Rèn luyện kỹ năng xác định các đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ, nhận biết các hình lăng trụ ,hình hộp; rèn luyện các kỹ năng vận dụng các tính chất vào giải toán. duy: Phát triển tư duy trừu tượng , tư duy khái quát hoá. | Tiết 10 HAI MẶT PHẲNG SONG SONG A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Nắm vững định lí Thalet định nghĩa hình lăng trụ hình chóp cụt hình hộp. 2. Kỹ năng Rèn luyện kỹ năng xác định các đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ nhận biết các hình lăng trụ hình hộp rèn luyện các kỹ năng vận dụng các tính chất vào giải toán. 3. Tư duy Phát triển tư duy trừu tượng tư duy khái quát hoá. 4. Thái độ Cẩn thận chính xác. B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. GV giáo án thước kẻ. HS ôn tập các kiến thức cũ về quan hệ song song. C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC phương pháp gợi mở vấn đáp. D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Nhắc lại định nghĩa 2 mặt phẳng song song và định lí Thalet trong hình học phẳng Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng HS phát biểu tại chỗ HS khác cho nhận xét H1 Định lí Talet trong không gian được phát biểu như thế nào - Gọi HS khác nhận xét và GV chỉnh sửa III Định lí Talet Định lí 4 Ba mặt phẳngđôi một song song chắn trên 2 cát tuyến bất kì những đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ AB BC CA H2 Nếu d d là 2 cát tuyến bất kì cắt 3 mặt phẳng a p y lần lượt tại các điểm A B C và A B C thì các đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ là gì A B B C C A AB _ BC _ CA ÃẼ IC Crà GV giới thiệu một số đồ dùng trong cuộc sống có hình dạng là hình lăng trụ hay hình hộp HS chú ý lắng nghe HS ghi bài như hộp diêm hộp phấn cây thước quyển sách. GV hình thành cho HS khái niệm hình lăng trụ IV Hình lăng trụ và hình hộp. Cho a a .Trên a cho đa giác A1A2. các đỉnh A1 A2 . An ta vẽ các đường thẳng song song với nhau và cắt a lần lượt tại Ai A2 . An . Hình gồm 2 đa giác A1A2. . An Ai A2 . . An và các hình bình hànhA1A1 A2A2 A2A2 A3A3 . AnAnAi Ai dược gọi là hình lăng trụ. Kí hiệu AIA2_ .A .A A 2A2A2
