Bài học này giúp học sinh nắm được câu lệnh lặp với số lần không định trước - câu lệnh WHILE. Vận dụng để giải một số bài toán cơ bản. 2. Yêu cầu: Học sinh nắm vững cú pháp (cấu trúc), cách hoạt động của câu lệnh. Giáo viên có hệ thống câu hỏi gợi mở, dẫn dắt vấn đề. | GIÁO ÁN CHI TIẾT Bài giảng TỔ CHỨC LẶP - Tiết 1 Người soạn Nguyễn Thanh Tùng - Tổ Toán Tin - Trường THPT Hai Bà Trưng I. Mục đích - Yêu Cầu 1. Mục đích Bài học này giúp học sinh nắm được câu lệnh lặp với số lần không định trước - câu lệnh WHILE. Vận dụng để giải một số bài toán cơ bản. 2. Yêu cầu Học sinh nắm vững cú pháp cấu trúc cách hoạt động của câu lệnh. Giáo viên có hệ thống câu hỏi gợi mở dẫn dắt vấn đề. II. Phương pháp giảng dạy - Giải quyết vấn đề và vận dụng mô hình giải thuật để mô phỏng sự hoạt động của câu lệnh WHILE. III. Các bước lên lớp 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 Trình bày cú pháp câu lệnh IF. Giải thích các thành phần trong câu lệnh. Câu hỏi 2 Hãy trình bày cách thực hiện của câu lệnh IF. Câu hỏi 3 Câu lệnh ghép là gì Cho ví dụ. Trả lời - Cú pháp câu lệnh IF IF A THEN B ELSE C Trong đó A là điều kiện là biểu thức quan hệ hoặc biểu thức logic. B C là các câu lệnh - Cách thực hiện khi gặp câu lệnh IF máy sẽ tính giá trị của điều kiện A Nếu điều kiện A có giá trị TRUE thì câu lệnh B được thực hiện ngược lại câu lệnh C được thực hiện. - Câu lệnh ghép khi một công việc trong TP có từ 2 lệnh trở lên thì ta đặt nó trong cặp từ khóa BEGIN và END Ví dụ Hoán đổi giá trị hai số a và b khi a b IF a b then Begin TG a a b b TG End 2. Nội dung bài mới Ta sử dụng đồng thời sử dụng bài toán này để áp dụng cho Tổ chức lặp - tiết 2. Mục đích để sau khi học xong bài Tổ chức lặp HS có thể so sánh 2 cấu trúc lặp. Bài toán Viết chương trình tính tổng S 12 22 32 . N2 Với N nhập vào từ bàn phím. Nội dung ghi bảng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài toán Viết chương trình tínhtổng S 12 22 32 . N2 Với N nhập vào từ bàn phím Sơ đồ thuật toán Ả Gọi HS xác định Input và Output của bài toán - GV đưa ra sơ đồ thuật toán GV gọi HS giải thích sơ đồ hoạt động của thuật toán. Sau đó GV đưa ra minh họa Qua việc minh họa bài toán cho HS thấy trong khi i còn nhỏ hơn N thì còn thực hiện công việc công việc cộng bình phương i vào cho S và tăng i lên 1 đơn vị. Sau đó quay lại .
