Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Áp dụng mô hình hoạt động trải nghiệm trong dạy học Địa lí phần “Kinh tế - Xã hội” ở trường trung học cơ sở
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Áp dụng mô hình hoạt động trải nghiệm trong dạy học Địa lí phần “Kinh tế - Xã hội” ở trường trung học cơ sở
Mỹ Loan
222
5
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Để HĐTN trong dạy học địa lí phần KT-XH ở trường THCS có hiệu quả, trước tiên, cần xây dựng các mô hình HĐTN, áp dụng và đánh giá hiệu quả việc áp dụng các mô hình đó để có được cơ sở khoa học điều chỉnh, bổ sung mô hình nhằm đạt được hiệu quả tốt nhất. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 479 Kì 1 - 6 2020 tr 23-27 ISSN 2354-0753 ÁP DỤNG MÔ HÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ PHẦN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh Nguyễn Thị Huyền Trang Email huyentrangnguyen81@gmail.com Article History ABSTRACT Received 03 3 2020 Effective teaching in general and experiential teaching in Geography in Accepted 14 4 2020 particular need a good teaching model that is suitable for reality. The paper Published 05 6 2020 proposes a model of teaching and experiencing Socio-economic Geography at secondary schools. This model has been applied in practice and objective Keywords assessments of effectiveness have been conducted. However the model still experience in Geography has limitations that need adjustments and additions. teaching effective application Socio-economic Geography experiential operation model. 1. Mở đầu Hoạt động trải nghiệm HĐTN trong dạy học địa lí nói chung trong dạy học địa lí phần KT-XH ở trường trung học cơ sở THCS nói riêng chính là hoạt động hướng dẫn tạo cơ hội cho học sinh HS được tiếp cận gần với thực tế về sự phát triển các quy luật KT-XH. Qua đó HS thể nghiệm các cảm xúc tích cực khai thác những kinh nghiệm hiểu biết vốn có về các hoạt động kinh tế các đặc điểm dân cư để phát triển những phẩm chất năng lực chung và năng lực tiềm ẩn đặc thù của bản thân Cao Thị Hoa 2018 . Đồng thời HĐTN biến đổi những kiến thức khoa học hàn lâm về kinh tế dân cư thành những tri thức mới kinh nghiệm mới năng lực mới để phát huy những năng lực sáng tạo khả năng thích ứng cuộc sống môi trường hiện tại và tương lai của HS Bộ GD-ĐT 2018a . Vì vậy tổ chức các HĐTN trong môn học cần phải được tiến hành một cách khoa học hiệu quả. Để HĐTN trong dạy học địa lí phần KT-XH ở trường THCS có hiệu quả trước tiên cần xây dựng các mô hình HĐTN áp dụng và đánh giá hiệu quả việc áp dụng các mô hình đó để có được cơ sở khoa học điều chỉnh bổ sung mô hình nhằm đạt được hiệu quả tốt nhất. 2. Kết quả nghiên
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Đề tài: Một số kiến nghị nhằm hoàn thiện cơ cấu tổ chức, chế độ hoạt động các mô hình công ty mẹ - công ty con và đa mô hình vào áp dụng rộng rãi
Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng tới việc áp dụng kế toán quản trị
Nhân tố tác động đến việc áp dụng mô hình lập dự toán trên kết quả hoạt động
Nghiên cứu mô hình tự đánh giá hiệu quả hoạt động thông qua áp dụng Giải thưởng chất lượng quốc gia và một số đề xuất
Mô hình công ty không cần sếp
Thực trạng công tác giám sát ngân hàng và sự cần thiết của việc áp dụng mô hình dự báo tài chính trong hoạt động giám sát ngân hàng Việt Nam
Mô hình bảo quản trứng gia cầm áp dụng phương pháp phun sương dầu Paraffin tại Hưng Yên
Các chỉ số đánh giá hiệu quả hoạt động của khu công nghiệp: Kinh nghiệm từ Trung Quốc và áp dụng tại thành phố Hồ Chí Minh
Luận án Tiến sĩ Kinh tế: Các nhân tố tác động đến việc áp dụng mô hình lập dự toán ngân sách dựa trên kết quả hoạt động tại các đơn vị sự nghiệp công lập ở Việt Nam
Tóm tắt luận án Tiến sĩ Kinh tế: Các nhân tố tác động đến việc áp dụng mô hình lập dự toán ngân sách dựa trên kết quả hoạt động tại các đơn vị sự nghiệp công lập ở Việt Nam
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.