Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của giáo viên trên cơ sở lí luận dạy học hiện đại
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của giáo viên trên cơ sở lí luận dạy học hiện đại
Hải Phong
88
6
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Bài viết trình bày khái quát các mô hình lí luận dạy học và lí thuyết học tập cơ bản, trên cơ sở đó đề xuất nhóm các tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học: Mục đích (mục tiêu), nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức, không gian, thời gian, quan hệ thầy trò, kết quả. Căn cứ vào các tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học đã trình bày ở trên, tác giả xây dựng tiêu chí đánh giá một tiết dạy (Phiếu dự giờ). | Phạm Văn Hiếu Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của giáo viên trên cơ sở lí luận dạy học hiện đại Phạm Văn Hiếu Email hieupv123@gmail.com TÓM TẮT Bài viết trình bày khái quát các mô hình lí luận dạy học và lí thuyết Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu học tập cơ bản trên cơ sở đó đề xuất nhóm các tiêu chí đánh giá chất Số 689 Cách mạng Tháng Tám thành phố Bà Rịa lượng dạy học Mục đích mục tiêu nội dung phương pháp phương tiện tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu Việt Nam tổ chức không gian thời gian quan hệ thầy trò kết quả. Căn cứ vào các tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học đã trình bày ở trên tác giả xây dựng tiêu chí đánh giá một tiết dạy Phiếu dự giờ . Trong phiếu dự giờ có 7 nhóm tiêu chí với 15 tiêu chí cụ thể và có quy định điểm cho mỗi tiêu chí. TỪ KHÓA Tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học phiếu dự giờ. Nhận bài 30 12 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 07 02 2022 Duyệt đăng 15 5 2022. DOI https doi.org 10.15625 2615-8957 12210502 1. Đặt vấn đề trình dạy học của giáo viên đã thực hiện. Đánh giá đúng chính xác chất lượng giảng dạy của c. Phương pháp trò chuyện giáo viên có ý nghĩa hết sức quan trọng bởi sẽ có tác Nhằm bổ sung thêm những dữ kiện cần thiết sống dụng Giúp cho giáo viên có được những thông tin động chúng tôi trực tiếp trao đổi ý kiến của giáo viên ngược kịp thời bổ ích để tổ chức điều chỉnh điều khiển về quy trình xây dựng kế hoạch bài học cũng như một quá trình dạy học của bản thân được tốt hơn động viên số tiêu chí đánh giá giờ dạy của đồng nghiệp thực tế ở khích lệ giáo viên vươn lên để đạt thành tích cao trong nhà trường phổ thông một cách cụ thể. hoạt động nghề nghiệp của mình giúp cho nhà quản lí d. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm thấy được khả năng của giáo viên trên cơ sở đó sẽ có Tổng kết các biện pháp sư phạm của giáo viên hiện những biện pháp bồi dưỡng quản lí đội ngũ giáo viên có và kết quả đạt được qua đánh giá giờ dạy dựa trên cơ khoa học hơn nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học trong sở khoa học cũng như còn thể hiện mặt hạn chế trong nhà .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Xây dựng hệ thống giám sát và đánh giá chi tiêu công dựa trên kết quả ở Việt Nam
Cơ sở lí luận xây dựng bộ tiêu chí đánh giá phẩm chất học sinh trung học phổ thông Việt Nam
Bước đầu xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá sự phát triển nông nghiệp tỉnh Đồng Tháp theo hướng bền vững
Hướng dẫn xây dựng KPI
Bài giảng Giới thiệu bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường đại học
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng các chương trình đào tạo thuộc khối ngành khoa học xã hội và nhân văn
Luận văn Thạc sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng các chương trình đào tạo thuộc khối ngành khoa học xã hội và nhân văn
Tóm tắt Luận án Tiến sỹ Kinh tế: Hoàn thiện hệ thống chỉ tiêu đánh giá HQKD trong các DN xây dựng công trình giao thông thuộc Bộ GTV
Vận dụng Rubrics để xây dựng các tiêu chí đánh giá môn học
Phương pháp xây dựng chỉ số tổng hợp đánh giá kết quả thực hiện các chỉ tiêu thống kê khác nhau ở Việt Nam
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.