do chọn đề tài: Hóa học là một trong những môn tự nhiên quan trọng thường có trong kì thi tốt nghiệp THPT lẫn các kì thi tuyển sinh Cao đẳng, Đại học thuộc cả hai khối A và B. Tuy nhiên chất lượng khảo sát đầu năm học 2010- 2011 kết quả rất thấp , cụ thể số học sinh từ trung bình trở lên như sau: lớp 12C1 đạt 0/31 HS; lớp 12C4 đạt 1/32 HS; lớp 10C7 đạt 4/ 45 HS; lớp 10C8 đạt 3/ 48 HS và thực tế trên lớp cho thấy đa. | TỔ CHỨC QUẢN LÍ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC Môn hóa học ở trường THPT do chọn đề tài Hóa học là một trong những môn tự nhiên quan trọng thường có trong kì thi tốt nghiệp THPT lẫn các kì thi tuyển sinh Cao đẳng Đại học thuộc cả hai khối A và B. Tuy nhiên chất lượng khảo sát đầu năm học 2010- 2011 kết quả rất thấp cụ thể số học sinh từ trung bình trở lên như sau lớp 12C1 đạt 0 31 HS lớp 12C4 đạt 1 32 HS lớp 10C7 đạt 4 45 Hs lớp 10C8 đạt 3 48 Hs. và thực tế trên lớp cho thấy đa số học sinh lớp vẫn chưa chịu học còn thụ động chưa tích cực trong giờ học Các nhà nghiên cứu giáo dục chỉ ra rằng để dạy tốt - học tốt giáo viên phải phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh. Hình thành học sinh thói quen học tập chủ động chăm chỉ có ý thức kỉ luật thấy được trách nhiệm và nhận thức cá nhân mình muốn thực hiện được mục tiêu này giáo viên cần quản lí khoa học học sinh trong tiết học tạo cảm giác thoải mái nhẹ nhàng trong học tập. Làm cho các em từ chưa thật sự chủ động sang hoàn toàn chủ động từ đối tượng tiếp nhận tri thức thành chủ thể chiếm lĩnh tri thức. Công tác quản lí học sinh trong giờ học bộ môn là công việc khó khăn đòi hỏi trí sáng tạo và sự dày công của giáo viên bởi vì học sinh không tích cực không nổ lực học tập thì thầy cô dẫu có giỏi giang đến đâu có cố gắng bao nhiêu đi nữa cũng không đem lại hiệu quả mong đợi. Cho nên dạy tốt-học tốt đòi hỏi người giáo viên phải đổi mới phương pháp giảng dạy tăng cường hoạt động tự học tăng cường quản lí hoạt động học tập của học sinh phối hợp chặt chẽ hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục khác nhằm đem lại hiệu quả tích cực của học sinh là trung tâm của dạy học. sở thực tiễn Tăng cường quản lí học sinh nâng cao hiệu quả dạy - học là nhiệm vụ quan trọng thể hiện sự phối hợp liên tục chặt chẽ sự nổ lực hết mình giữa thầy và trò trong suốt quá trình dạy học. Hiệu quả của dạy học không ngừng lại ở bài giảng hay mà do nhiều yếu tố khác hổ trợ quản lí học sinh .
