Chỉ thị số 30/1998/CT-TTg về việc điều chỉnh chủ trương phân ban ở phổ thông trung học và đào tạo hai giai đoạn ở đại học do Chính Phủ ban hành | THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Số 30 1998 CT-TTg CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội ngày 01 tháng 9 năm 1998 CHỈ THỊ VỀ ĐIỀU CHỈNH CHỦ TRƯƠNG PHÂN BAN Ở PHỔ THÔNG TRUNG HỌC VÀ ĐÀO TẠO HAI GIAI ĐOẠN Ở ĐẠI HỌC Chủ trương phân ban ở phổ thông trung học nhằm đáp ứng nguyện vọng học tập và phân luồng học sinh sau khi học trung học cơ sở là phù hợp với xu thế phát triển kinh tế xã hội nước ta đã được ngành Giáo dục - Đào tạo thực hiện từ năm 1993. Tuy nhiên thực tế triển khai chương trình phân ban thí điểm đã bộc lộ một số nhược điểm nên chưa đáp ứng được những mục tiêu chính đã đặt ra và tạo sự không đồng tình của xã hội. Ở bậc đại học việc tăng cường kiến thức cơ bản kiến thức khoa học xã hội và nhân văn để sinh viên có nền học vấn rộng nhằm tiếp thu kiến thức chuyên môn dễ dàng thích nghi với môi trường làm việc là cách tiếp cận đúng hướng. Nhưng việc quy định cứng về đào tạo hai giai đoạn cùng với việc tổ chức một trường đại học đại cương trong trường đại học và thực hiện thi chuyển giai đoạn như là một kỳ thi quốc gia trong thời gian qua đã tạo ra những bất hợp lý trong tổ chức đào tạo và nẩy sinh những vướng mắc trong quản lý không phù hợp với điều kiện hiện nay. Thực hiện Nghị quyết 02 NQ-HNTW khoá VIII về giáo dục - đào tạo và kết luận của Bộ Chính trị Thông báo số 146 TB-TW ngày 23 tháng 6 năm 1998 về một năm rưỡi thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 liên quan đến việc điều chỉnh chủ trương phân ban ở phổ thông trung học và đào tạo hai giai đoạn ở đại học Thủ tướng Chính phủ chỉ thị 1. Về phân ban ở trung học phổ thông. a. Đối với các trường đang thực hiện chương trình phổ thông trung học chuyên ban học sinh tuyển vào lớp 10 từ năm học 1998-1999 học theo chương trình cải cách học sinh lớp 11 và lớp 12 tiếp tục học theo chương trình và sách giáo khoa phân ban hiện tại cho đến cuối cấp nhưng nội dung chương trình phải có điều chỉnh. Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn việc điều chỉnh này theo hướng đảm bảo kiến thức toàn diện phổ thông và hướng .
