Tài liệu Giải bài tập Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật SGK Sinh 11 kèm theo hướng dẫn giải bài 1,2,3 trang 154 có lời giải chi tiết sẽ giúp các em nắm được nội dung của bài học trong SGK. Mời các em cùng tham khảo! | Các em học sinh có thể xem qua đoạn trích Giải bài tập Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật SGK Sinh 11 dưới đây để nắm phương pháp giải bài tập cụ thể hơn. Ngoài ra, các em có thể xem lại Giải bài tập Sinh trưởng và phát triển ở động vật SGK Sinh 11 A. Tóm Tắt Lý Thuyết: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật Các nhân tố bên trong và bên ngoài ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật. Nhân tố bên trong là hoocmôn. Các hoocmôn chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống, là hoocmôn sinh trưởng, tirôxin, testostêrôn và ơstrôgen. Các hooc môn chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của côn trùng là ecđixơn và juvenin. B. Hướng dẫn giải bài tập SGK trang 154 Sinh Học lớp 11: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật Bài 1: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật (trang 154 SGK Sinh 11) Kể tên các hoocmôn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống. Đáp án và hướng dẫn giải bài 1: Các hoocmôn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống là: tirôxin, testosterôn, ơstrôgen. _ Bài 2: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật (trang 154 SGK Sinh 11) Kể tên các hooemôn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của côn trùng. Đáp án và hướng dẫn giải bài 2: Các hoocmôn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của côn trùng là juvenin và ecđisơn. Các em vui lòng đăng nhập website để download Giải bài tập Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật SGK Sinh 11 về máy tham khảo nội dung tài liệu đầy đủ hơn. Bên cạnh đó, các em có thể xem cách giải bài tập tiếp theo Giải bài tập Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật (tiếp theo) SGK Sinh .
