Trên cơ sở phân tích, người viết mong muốn đóng góp một số ý kiến về việc nâng cao hoạt động tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật học sinh các trường tiểu học và trung học cơ sở một số địa phương trung du và miền núi phía Bắc, từ đó đề xuất những giải pháp nhằm tăng cường công tác giáo dục pháp luật, góp phần nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở trong tình hình mới hiện nay. | 3. GDPL cho học sinh các trường TH & THCS ở một số địa phương trung du và miền núi phía Bắc tuy đã đạt được những hiệu quả nhất định song vẫn còn nhiều tồn tại. Để khắc phục những hạn chế đó, cần có sự thống nhất nhận thức, thống nhất chủ trương, biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức và triển khai nhất quán việc giáo dục pháp luật cho học sinh các trường TH & THCS ở một số địa phương trung du và miền núi phía Bắc. Trong quá trình triển khai giáo dục pháp luật cho học sinh TH &THCS, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan hữu quan, trước hết là các cơ quan tư pháp, cơ quan giáo dục và đào tạo, có sự nỗ lực chung của gia đình và xã hội. Giáo dục pháp luật cho học sinh TH & THCS không chỉ trang bị kiến thức luật mà còn là giáo dục thái độ và hành vi tự giác thực hiện pháp luật. Tuy nhiên, sự hình thành, phát triển nhân cách của học sinh TH & THCS không chỉ chịu tác động của giáo dục nhà trường mà còn bị chi phối của gia đình, xã hội,truyền thống văn hóa, thông tin đại chúng. Vì vậy, giáo dục pháp luật cho học sinh TH & THCS nhất thiết phải có sự đồng thuận, thống nhất từ nhà trường đến gia đình, cộng đồng nhằm xây dựng một môi trường xã hội lành mạnh, hạn chế tối đa những tác động tiêu cực. Một môi trường xã hội lành mạnh là vấn đề có ý nghĩa nền tảng cho công tác giáo dục pháp luật cho học sinh TH & THCS.
