Đề tài nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng quản lý xây dựng TTSP hiện nay ở trường phổ thông Hermann Gmeiner Đà Nẵng, trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp quản lý xây dựng TTSP nhà trường theo hướng xây dựng tổ chức biết học hỏi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG DƯƠNG HIỂN QUANG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM TRƯỜNG PHỔ THÔNG HERMANN GMEINER ĐÀ NẴNG THEO HƯỚNG TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng, Năm 2014 Công trình được hoàn chỉnh tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: . LÊ QUANG SƠN Phản biện 1 : . PHAN MINH TIẾN Phản biện 2 : TS. NGUYỄN THỊ TRÂM ANH Luận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 19 tháng 07 năm 2014 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng. - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong bối cảnh thế giới nói chung, xã hội Việt Nam nói riêng đang không ngừng đổi mới, ở các cơ quan, trường học, áp lực công việc ngày càng cao, cần có sự tham gia của nhiều người, càng đòi hỏi sự đồng thuận và nỗ lực của mỗi cá nhân. Nhà quản lý thành công là người tạo ra được một tập thể có tính đồng thuận cao, cùng nhau học hỏi để thích ứng với sự thay đổi, phấn đấu thực hiện những mục tiêu chung của tổ chức. Bởi vậy một cách tiếp cận mới, một triết lý mới đối với quản lý: Trong tổ chức mọi thành viên được huy động, lôi cuốn vào việc tìm kiếm, phát hiện và giải quyết vấn đề, làm cho tổ chức có khả năng thực hiện cách làm mới để đổi mới và cải tiến liên tục nhằm phát triển tổ chức, khiến tổ chức có thể đạt được mục tiêu của mình một cách tốt đẹp nhất. Tổ chức như vậy được quan niệm là một “tổ chức biết học hỏi". Từ thực tiễn về công tác xây dựng TTSP và vai trò ý nghĩa to lớn của TTSP đối với việc thực hiện mục tiêu giáo dục trong nhà trường. Đề tài “Quản lý xây dựng tập thể sư phạm trường phổ thông Hermann Gmeiner Đà Nẵng theo hướng tổ chức biết học hỏi” được lựa chọn nghiên cứu nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững của nhà trường, phù hợp với xu thế phát triển giáo dục, góp phần xây dựng một mô hình quản lý xây dựng tập thể .
