Bài viết phân tích giảng dạy tương tác cho thấy sự khác biệt và sự bao hàm của các phương pháp giảng dạy tương tác trong tất cả các phương pháp giảng dạy. Vai trò và ý nghĩa của phương pháp giảng dạy này trong việc giảng dạy người máy nói chung và điện tử nói riêng. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 33, Số 2 (2017) 75-80 Dạy học tương tác ảo trong lớp học Kỹ thuật Robot Nguyễn Thị Thanh* Viện Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Bách Khoa Hà Nội, Số 1, Đường Đại cồ Việt, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 10 tháng 2 năm 2017 Chỉnh sửa ngày 20 tháng 4 năm 2017; Chấp nhận đăng ngày 22 tháng 6 năm 2017 Tóm tắt: Phân tích giảng dạy tương tác cho thấy sự khác biệt và sự bao hàm của các phương pháp giảng dạy tương tác trong tất cả các phương pháp giảng dạy. Vai trò và ý nghĩa của phương pháp giảng dạy này trong việc giảng dạy người máy nói chung và điện tử nói riêng. Trong các hoạt động giảng dạy, để thúc đẩy phương pháp học tập đến một cấp cao hơn là để dạy ảo tương tác. Học viên không chỉ là trung tâm, trọng tâm là chuyển đổi lớp học. Trong bài báo này mới dừng lại ở nghiên cứu so sánh nhận định giữa phương pháp dạy học tương tác ảo và dạy học sử dụng mô hình thực trong lớp học kỹ thuật robot. Những khảo sát chi tiết về tính hiệu quả sẽ được tác giả trình bày trong bài báo tiếp theo. Từ khóa: Giảng dạy tương tác, tương tác ảo, ứng dụng giảng dạy tương tác trong giảng dạy kỹ thuật. 1. Giới thiệu * Đối với môn học kỹ thuật robot được đánh giá là môn học khó và trừu tượng về mặt kỹ thuật nên khi đưa dạy học tương tác vào là cả một thách thức không nhỏ. Trong hoạt động dạy học đều diễn ra các hoạt động tương tác, đó là tương tác trong dạy học. Tuy nhiên không phải tất cả quá trình dạy học đều được gọi là dạy học tương tác, đặc biệt là dạy học tương tác ảo. Có thể hiệu dạy học tương tác là dạy học lấy người học làm trung tâm trong đo diễn ra các hoạt động tương tác đa dạng ở môi trường dạy học được tổ chức phù hợp. Dạy học tương tác ảo được hiểu là dạy học trong đó người dạy tổ chức định hướng giúp đỡ người học vận dụng kiến thức tham gia vào các hoạt động tự lực trong môi trường thực tại ảo để rèn luyện, phát triển kỹ năng, chiếm lĩnh kiến thức mới. Để tổ chức một lớp học thành công không thể thiếu sự tương tác giữa các phương pháp .
