Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở tìm hiểu thực trạng quản lý đào tạo tại Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Gia Lai, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý để nâng cao hiệu quả đào tạo tại Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Gia Lai. Mời các bạn tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN NGỌC ÁNH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT GIA LAI Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2015 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: . Võ Nguyên Du Phản biện 1: . Nguyễn Sỹ Thư Phản biện 2: TS. Nguyễn Thị Trâm Anh Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 11 tháng 9 năm 2015 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã xác định “Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế” và “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục quốc dân”. Chất lượng đào tạo ở các trường trung cấp chuyên nghiệp hiện nay nhìn chung đã có nhiều tiến bộ trên một số mặt về khoa học tự nhiên và kỹ thuật. Tuy nhiên, vẫn còn bộc lộ nhiều yếu kém, bất cập. Các trường trung cấp văn hóa nghệ thuật cũng không nằm ngoài xu hướng đó, việc quản lý tốt hoạt động đào tạo của trường trung cấp văn hóa nghệ thuật sẽ nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ hoạt động trên lĩnh vực văn hóa nghệ thuật, góp phần thực hiện mục tiêu đổi mới giáo dục và xây dựng, phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước. Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Gia Lai với hơn 35 năm xây dựng và phát triển đã đạt được nhiều thành tích đáng khích lệ. Công tác quản lý hoạt động đào tạo của nhà trường cũng đã không ngừng cải tiến để đáp ứng với nhiệm vụ tào tạo trong từng năm học. Tuy nhiên, với yêu cầu của giai đoạn hiện nay về sự canh tranh mãnh liệt về chất lượng đào tạo, cần phải có các biện pháp
