Mục đích nghiên cứu của đề tài là phát triển cơ sở lý luận về dạy học môn Công nghệ theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo; Đề xuất tổ chức dạy học môn Công nghệ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo. | Tóm tắt Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Công nghệ ở trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ----- ----- Nhữ Thị Việt Hoa DẠY HỌC CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ SÁNG TẠO Chuyên ngành: LL&PPDH bộ môn Kỹ thuật Công nghiệp Mã số: 9140111 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội- 2019 1 Công trình được hoàn thành tại: TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học: Lê Huy Hoàng Phản biện 1: GS. TS Phan Văn Kha – Viện KHGD-VN Phản biện 2: Phạm Ngọc Thắng – Trường ĐHSPKT Hưng Yên Phản biện 3: TS Lê Thanh Nhu – Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: Thư viện Quốc Gia, Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thứ nhất, phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo giúp người lao động không bị “Đào thải” từ cuộc cách mạng Công nghệ (hay cách mạng Công nghiệp lần thứ tư). Cách mạng Công nghệ sẽ là nơi “Người máy thay thế lao động”. Con người tạo ra người máy, con người có thể không xử lý dữ liệu nhanh, chính xác như người máy nhưng con người hơn người máy ở khả năng giải quyết vấn đề sáng tạo. Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo sẽ giúp người lao động hòa nhập với cuộc cách mạng Công nghệ dễ dàng hơn; Hỗ trợ, thúc đẩy sự phát triển cách mạng Công nghệ . Thứ hai, dạy học phát triển năng lực cho học sinh được quán triệt trong tư tưởng chỉ đạo của Đảng và sự thực hiện của Nhà Nước. Tư tưởng này được thể hiện trong: Nghị quyết 29 – NQ/TW (ngày 04 tháng 11 năm 2013) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều .
