Mời quý thầy cô và các em học sinh tham khảo Đề cương ôn tập học kì 1 môn GDCD 8 năm 2018-2019 - Trường THCS&THPT Võ Nguyên Giáp. Hi vọng tài liệu sẽ là nguồn kiến thức bổ ích giúp các em củng cố lại kiến thức trước khi bước vào kì thi sắp tới. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao! | Đề cương ôn tập học kì 1 môn GDCD 8 năm 2018-2019 - Trường THCS&THPT Võ Nguyên Giáp ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HKI, GDCD – 8 Năm học: 2018 2019 * PHẦN I: TỰ LUẬN 1. Thế nào là lẽ phải; tôn trọng lẽ phải? Nêu ý nghĩa của phẩm chất đó? Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội. Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực; không chấp nhận và không làm những việc sai trái. Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển. 2. Liêm khiết là gì? Tại sao chúng ta phải sống liêm khiết? - Liªm khiÕt lµ một phÈm chÊt ®¹o ®øc cña con ngêi thÓ hiÖn lèi sèng trong sạch, kh«ng h¸m danh, hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ - Sống liêm khiết lµm cho con ngêi thanh th¶n, nhËn ®îc sù quý träng, tin cËy cña mäi ngêi, gãp phÇn lµm cho x· héi trong sạch, tốt đẹp hơn. 3. Thế nào là tôn trọng người khác? Vì sao cần phải tôn trọng người khác? Em hãy nêu những biểu hiện biết tôn trọng người khác trong cuộc sống hằng ngày? Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác; thể hiện lối sống có văn hóa của mọi người. Chúng ta cần phải tôn trong người khác vì: Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình. Mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn. Cần phải tôn trọng mọi người ở mọi nơi, mọi lúc, cả trong cử chỉ, hành động và lời nói. Những biểu hiện biết tôn trọng người khác: + Luôn biết lắng nghe ý kiến của người khác; + Kính trọng người trên, nhường nhịn em nhỏ; .
