Nghiên cứu của chúng tôi đã xây dựng một hệ thống nội dung giáo dục tài chính cho học sinh lớp 3 dựa trên chương trình giảng dạy hiện tại về các môn học và chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường tiểu học. Các nội dung của giáo dục tài chính được thiết kế theo các nguyên tắc SOS (Tiết kiệm - Cung cấp - Chi tiêu) và tích hợp vào các môn học và hoạt động của học sinh lớp 3. Nội dung tích hợp giáo dục tài chính được thiết kế dưới dạng trò chơi, bài tập thực hành và giải quyết các tình huống liên quan đến cách sử dụng tiền theo nguyên tắc SOS. | Xây dựng nội dung tích hợp giáo dục tài chính cho học sinh lớp 3 tại thành phố Hồ Chí Minh VJE Tạp chí Giáo dục, Số 466 (Kì 2 - 11/2019), tr 22-27 XÂY DỰNG NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC TÀI CHÍNH CHO HỌC SINH LỚP 3 TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Giang - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 22/8/2019; ngày chỉnh sửa: 27/9/2019; ngày duyệt đăng: 04/10/2019. Abstract: Our research has built a system of financial education contents for 3rd grade students base on the current curriculum of subjects and new general education curriculum in primary school. The contents of financial education are designed according to SOS principles (Saving - Offering - Spending) and integrated into the subjects and activities of 3rd grade students. Content of integrating financial education is designed in the form of games, practice exercises and solving situations related to how to use money according to SOS principles. Keywords: Financial education, 3rd grade students, primary, SOS. 1. Mở đầu tra về thái độ và hành vi tài chính của Việt Nam cho thấy, Giáo dục tài chính (GDTC) được hiểu là một quá song song với việc cải thiện giáo dục phổ thông nói trình trong đó người tiêu dùng/nhà đầu tư hiểu biết về các chung, việc trang bị các kiến thức về GDTC là cần thiết khái niệm, sản phẩm và rủi ro tài chính để phát triển các để cải thiện các hành vi tài chính như tiết kiệm và tiêu kĩ năng nhận biết các rủi ro và cơ hội tài chính. Từ đó, họ dùng hợp lí [4]. đưa ra các quyết định và hành động một cách hiệu quả Theo nghiên cứu của Đại học Cambridge (2013), thói nhằm cải thiện tình trạng tài chính của mình. GDTC giúp quen sử dụng tiền của trẻ định hình từ khi chúng 7 tuổi. cải thiện trình độ hiểu biết về tài chính, giúp các cá nhân Với độ tuổi còn nhỏ, HS khó nhận thức mọi thứ xung vượt qua những tổn thương do hoàn cảnh, phá vỡ các rào quanh đúng đắn nếu không có sự tác động tích cực cũng cản tâm lí và khoảng cách địa
