Mục tiêu của đề tài là đưa ra một số sáng kiến kinh nghiệm để “Luyện tập từ vựng” cho các em một cách học bổ ích, thích hợp và hiệu quả. Đặc biệt khi áp dụng các thủ thuật trên vào bài giảng HS yêu thích môn học hơn, không khí lớp sôi nổi hơn, các em có cơ hội thực hành tích cực hơn. | SKKN Luyện tập từ vựng trong Tiếng Anh cho học sinh lớp 5 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC XUÂN BÁO CÁO SÁNG KIẾN quot Luyện tập từ vựng trong Tiếng Anh cho học sinh lớp 5 quot Họ và tên Lưu Thị Xuân Thảo Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường Tiểu học Ngọc Xuân thành phố Cao Bằng Ngọc Xuân tháng 4 năm 2017 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN quot Luyện tập từ vựng trong Tiếng Anh cho học sinh lớp 5 quot I. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Họ và tên Lưu Thị Xuân Thảo Chức vụ Giáo viên Đơn vi công tac Tr ̣ ́ ương Tiêu hoc Ng ̀ ̉ ̣ ọc Xuân thanh Phô Cao Băng. ̀ ́ ̀ II. LĨNH VỰC ÁP DỤNG Áp dụng trong công tác giang day môn tiêng Anh ̉ ̣ ́ ở trường Tiểu học . III. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 1. Thực trạng ban đầu Qua thùc tÕ gi ng d y t i trêng TiÓu học Ngọc Xuân Thµnh phè Cao B ng- Mét trong ba trêng dạy theo chương trình hiện hanh ̀ trªn Þa bµn thµnh phè khi được phân công giảng dạy môn Tiếng Anh cho học sinh lớp 5 t i nhËn thÊy việc học Tiếng Anh không còn mới lạ với học sinh. Học sinh cảm thụ ngôn ngữ thông qua nghe nói đọc viết. Đối với học sinh tiểu học rất dễ hào hứng nhưng cũng rất dễ chán nếu một hoạt động bị lặp đi lặp lại nhiều lần. Ở độ tuổi này các em chưa có ý thức tự giác trong học tập nên ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học. Trong quá trình học các em còn gặp nhiều khó khăn trong việc nhớ từ vựng cấu trúc câu nên các em có tâm lý nặng nề không muốn học. DÉn Õn giờ học chưa s i næi høng thó. Giê häc diễn ra thật đơn điệu tẻ nhạt hiệu quả đạt được không cao. Kết quả khảo sát hoạt động tích cực của học sinh trong các giờ luyện tập từ vựng khi chưa áp dụng sáng kiến. Đầu năm Tổng số học Học sinh hoạt động Học sinh hoạt học sinh khối 5 tích cực động không tích cực 2015 2016 88 em 40 em 45 45 48 em 54 55 Nguyên nhân của hạn chế trên là do giờ học Tiếng Anh một số em chưa mạnh dạn tự tin trong giao tiếp chưa chịu khó học nên vốn từ còn hạn chế ngại đọc và phát âm chưa thực sự chuẩn còn có em hay
