Mục tiêu của đề tài là nghiên cứu lý luận và thực trạng vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh để đề ra những giải pháp hợp lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh và góp phần hoàn thiện “nhân cách toàn diện” cho học sinh ở trường trung học cơ sở. | SKKN Giáo dục đạo đức học sinh trung học cơ sở MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên sáng kiến GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRUNG HOC CƠ SỞ 1. Tình trạng giải pháp đã biết Là một giáo viên trung học cơ sở ngoài nhiệm vụ giảng dạy chuyên môn tôi còn được Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp Trước ngày khai giảng tôi nhận sự phân công của Ban giám hiệu nhà trường thu nhận học sinh của lớp chủ nhiệm . Gặp giáo viên chủ nhiệm cũ nắm bắt tình hình chung của lớp và cụ thể đến từng học sinh. Cần chú ý đến những học sinh giỏi học sinh cá biệt học sinh là cán bộ lớp cũ. Hiểu rõ hơn những nguyên nhân mà học sinh yếu hoàn cảnh những em cá biệt. Từ kinh nghiệm biện pháp giáo dục của giáo viên chủ nhiệm cũ tôi điều chỉnh lại biện pháp của mình sao cho phù hợp. Với tôi sẽ không xa lánh các em dùng hình thức xử phạt nghiêm gay gắt sẽ không có tác dụng. Tôi gần gũi với các em nhiều hơn thể hiện một tình cảm như người mẹ người chị động viên kịp thời chỉ rõ cho các em việc làm sai làm sử phạt là việc bất đắt dĩ và khi dùng biện pháp này thì phải khéo léo vừa mềm mỏng vừa kiên quyết. Sau lễ khai giảng phải tiến hành họp lớp. Ổn định lớp nhắc nhở lại nội quy của trường đề ra . Tổ chức cán bộ lớp Tiến hành ngay sau vài buổi học đầu tiên lấy ý kiến biểu quyết của tập thể. Những ưu khuyết điểm của giải pháp đã đang được áp dụng tại cơ quan đơn vị Thuận lợi Được sự chỉ đạo sâu sắc của Ban giám hiệu nhà trường đề ra kế hoạch cụ thể hàng tháng học kỳ theo dõi kiểm tra đôn đốc thường xuyên . Sự kết hợp hỗ trợ kịp thời của đoàn đội của ban thi đua trong nhà 1 trường. Sự cộng tác chặt chẽ từ phía giáo viên bộ môn cùng tôi quản lí lớp. Sự quan tâm từ phía địa phương và chính quyền . Khó khăn Một số học sinh chưa ngoan chưa có ý thức trong học tập cũng như rèn luyện ngôn phong tác phong. Một số học sinh ở nhà thường có hành vi đạo đức chưa tốt nhà trường khó kết hợp với gia đình để giáo dục các em do có nhiều học sinh cha mẹ bỏ nhau hoặc đi làm ăn xa các em ở nhà với ông bà đã già yếu. 2. Nội
