Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp cho giáo viên có nhận thức đúng đắn về công tác bồi dưỡng chuyên môn; xây dựng các biện pháp nhằm bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường nhằm đẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn, nghiệp vụ cho tất cả giáo viên trong trường, giúp giáo viên có đủ năng lực tham gia vào việc nâng cao chất lượng dạy và học, vào công cuộc đổi mới giáo dục. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Lê Hồng Phong Đề tài Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Lê Hồng Phong MỤC LỤC TT Mục Trang 1 I. Phần mở đầu 3 2 1. Lí do chọn đề tài 3 3 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài 4 4 3. Đối tượng nghiên cứu 4 5 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4 6 5. Phương pháp nghiên cứu 4 7 II. Phần nội dung 5 8 1. Cơ sở lí luận 5 9 2. Thực trạng 6 10 . Thuận lợi khó khăn 6 11 . Thành công hạn chế 7 12 . Mặt mạnh mặt yếu 8 13 . Các nguyên nhân các yếu tố tác động 8 14 . Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã 9 đặt ra 15 3. Giải pháp biện pháp 11 16 . Mục tiêu của giải pháp biện pháp 11 17 . Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp 11 18 . Điều kiện thực hiện giải pháp biện pháp 17 19 . Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp 17 Nguyễn Thị Vui Trường Tiểu học Lê Hồng Phong 1 Đề tài Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Lê Hồng Phong 20 . Kết quả khảo nghiệm 17 21 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm giá trị khoa học của 18 vấn đề nghiên cứu 22 III. Kết luận kiến nghị 19 23 1. Kết luận 19 24 2. Kiến nghị 19 CÁC DANH MỤC VIẾT TẮT GV Giáo viên CBGV NV Cán bộ giáo viên nhân viên TT 30 thông tư 30 CGD Công nghệ giáo dục Nguyễn Thị Vui Trường Tiểu học Lê Hồng Phong 2 Đề tài Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Lê Hồng Phong I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong xu thế phát triển của thế kỉ Công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và nhất là trong giai đoạn hội nhập kinh tế quốc tế WTO toàn cầu hóa trên mọi phương diện hiện nay. Đòi hỏi giáo dục Việt Nam cũng đang từng bước đổi mới và hoàn thiện mình để theo kịp sự đổi mới của đất nước sự phát triển của cộng đồng thế giới. Trước những đòi hỏi bức bách phải nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng được những yêu cầu của quá trình đổi mới và thực hiện tốt cuộc
