Quá trình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, không thể thiếu những phương pháp thực hiện cụ thể và hiệu quả. Với nghiên cứu này, tác giả hi vọng giáo viên Tiểu học sẽ có thêm tư liệu để làm mới các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Tiểu học, góp phần tạo cơ hội cho học sinh vừa chơi vừa tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích. Do thời gian có hạn nên chúng tôi chưa có quá trình thực nghiệm và cho ra nhiều dự án hơn, chúng tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu để hoàn thiện đề tài. | Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học bằng các dự án Năm học 2009 2010 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TIỂU HỌC BẰNG CÁC DỰ ÁN Hồ Ngọc Hà SV năm 4 Khoa Giáo dục Tiểu học GVHD ThS. Hoàng Thị Tuyết 1. Mở đầu . Lý do chọn đề tài . Thực trạng tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở nhà trường Tiểu học hiện nay Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL là hoạt động nối tiếp và thống nhất hữu cơ với hoạt động giáo dục trong giờ học trên lớp nó là cầu nối giữa công tác giảng dạy trên lớp với công tác giáo dục học sinh HS ngoài lớp. Có nhiều quan điểm phân biệt khái niệm hoạt động ngoại khoá và HĐGDNGLL. Tuy nhiên theo quan điểm của chúng tôi HĐGDNGLL là một bộ phận lớn thuộc hoạt động ngoại khoá và nếu xem HĐGDNGLL chính là hoạt động ngoại khoá cũng không hề sai. Cho đến nay vấn đề tổ chức HĐGDNGLL ở Tiểu học vẫn còn quá nhiều bất cập mà khó khăn lớn nhất ở đây là các trường vẫn chưa có một chương trình HĐGDNGLL cụ thể chi tiết và hệ thống các phương pháp thực hiện hiệu quả. Thông tin lấy từ trang web http cho biết ở cấp Tiểu học chưa có một chương trình chính thức cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hiện nay hằng năm Bộ chỉ có văn bản hướng dẫn các trường thực hiện. Các trường học 1 buổi ngày một tuần chỉ có 1 tiết hoạt động tập thể. Còn lại họ phải sử dụng quỹ thời gian xen kẽ giữa các tiết học hoặc tự sắp xếp. Đối với những trường học 2 buổi ngày thì mỗi tuần có 2 tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ và được tiến hành ở buổi thứ hai . Tuy nhiên có nhiều ý kiến cho rằng buổi học thứ hai đang biến thành buổi học thêm tại trường Tiểu học. Theo văn bản hướng dẫn số 7053 BGDĐT-GDTH ngày 12 08 2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì nội dung giảng dạy ở buổi học thứ hai phải thực hiện theo quy định thời lượng tối đa 15 tiết tuần ba tiết để thực hành kiến thức đã học và tổ chức cho HS tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ việc học hai đến bốn tiết phụ đạo HS yếu bồi dưỡng HS năng khiếu
