Muốn HS trả lời tốt các câu hỏi mở các thầy cô giáo phải luôn chú ý thiết kế các hoạt động dạy học phát huy được năng lực của HS và rèn cho HS nhiều kĩ năng như: Kĩ năng diễn đạt, kĩ năng đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, . Sử dụng câu hỏi mở trong kiểm tra đánh giá góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường phổ thông. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 8 pp. 120-124 This paper is available online at http SỬ DỤNG CÂU HỎI MỞ TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN ĐỊA LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG Nguyễn Thị Thu Anh1 Đỗ Anh Dũng2 1 Trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Nguyễn Tất Thành Hà Nội 2 Vụ Giáo dục Trung học Bộ Giáo dục và Đào tạo Tóm dụng câu hỏi mở có ý nghĩa quan trọng trong quá trình dạy học địa lí ở trường phổ thông. Xây dựng câu hỏi mở và đánh giá bài làm câu hỏi mở cần tuân thủ theo một số yêu cầu nhất định. Muốn HS trả lời tốt các câu hỏi mở các thầy cô giáo phải luôn chú ý thiết kế các hoạt động dạy học phát huy được năng lực của HS và rèn cho HS nhiều kĩ năng như Kĩ năng diễn đạt kĩ năng đặt vấn đề giải quyết vấn đề . Sử dụng câu hỏi mở trong kiểm tra đánh giá góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường phổ thông. Từ khóa Câu hỏi mở kiểm tra đánh giá Địa lí tính sáng tạo. 1. Mở đầu Trong thời gian gần đây đề kiểm tra theo hướng mở được đề cập nhiều trong việc dạy và học môn Ngữ văn. Cách ra đề theo hướng mở yêu cầu người học vận dụng tổng hợp những kiến thức kĩ năng và sự trải nghiệm của cá nhân để giải quyết tốt nhất vấn đề hay đề tài được nêu ra trong đề bài. Đề mở được thể hiện ở những câu hỏi mở những câu hỏi có thể chấp nhận nhiều cách trả lời thậm chí có những câu trả lời đối ngược nhau miễn là học sinh HS bộc lộ được nhận thức lập luận logic trong quá trình đi đến câu trả lời 3 . Sử dụng câu hỏi mở cần được quan tâm nhiều hơn trong dạy và học môn Địa lí nhằm tạo điều kiện cho HS vận dụng linh hoạt kiến thức kĩ năng đã học vào những tình huống thực tế và bày tỏ suy nghĩ của các em về các vấn đề kinh tế chính trị xã hội. Câu hỏi mở không chỉ kiểm tra kiến thức địa lí của HS mà còn kiểm tra khả năng diễn đạt khả năng lập luận sắc bén logic và những cảm nhận quan điểm riêng của mỗi em. Câu hỏi mở đòi hỏi HS ở mức độ thông hiểu và vận dụng được những kiến thức đã học giúp giáo viên
