Kiểm tra - đánh giá (KTĐG) kết quả học tập của sinh viên (SV) là một trong những khâu quan trọng trong quá trình dạy học. Cá nhân mỗi người học là một cá thể độc đáo với một năng lực nhất định, giáo dục là để khơi gợi và phát huy tối đa tiềm năng của họ. Mục đích của nghiên cứu là xác định mức độ ảnh hưởng của hoạt động KTĐG kết quả học tập của người học trong việc góp phần đạt được chuẩn đầu ra trong chương trình đào tạo. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education - ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC ẢNH HƯỞNG CỦA HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VIỆC ĐẠT ĐƯỢC CHUẨN ĐẦU RA Nhận bài 27 03 2019 Lê Thị Phương Chấp nhận đăng 25 06 2019 Tóm tắt Kiểm tra - đánh giá KTĐG kết quả học tập của sinh viên SV là một trong những khâu quan http trọng trong quá trình dạy học. Cá nhân mỗi người học là một cá thể độc đáo với một năng lực nhất định giáo dục là để khơi gợi và phát huy tối đa tiềm năng của họ. Và hoạt động KTĐG là công cụ để giúp giảng viên GV xác định mức độ đạt được về mặt nhận thức kĩ năng và thái độ ở người học có tác động điều chỉnh và góp phần hoàn thiện quá trình dạy học. Mục đích của nghiên cứu là xác định mức độ ảnh hưởng của hoạt động KTĐG kết quả học tập của người học trong việc góp phần đạt được chuẩn đầu ra trong chương trình đào tạo. Kết quả khảo sát cho thấy KTĐG có ảnh hưởng đến các hình thức phương pháp mà GV sử dụng sẽ giúp SV đạt được chuẩn đầu ra từ đó ảnh hưởng đến SV trong công tác tổ chức học tập thực hiện các nhiệm vụ học tập để đạt được CĐR mục tiêu môn học cũng như giải quyết được các vấn đề dẫn đến việc chưa thành công trong môn học chưa đạt được CĐR mong đợi Ngoài ra SV được khảo sát cũng đánh giá hài lòng về hoạt động KTĐG đang được triển khai tại Trường. Từ khóa ảnh hưởng chuẩn đầu ra kết quả học tập kiểm tra- đánh giá. theo học. Tỉ lệ SV tốt nghiệp duy trì trên 80 qua mỗi 1. Giới thiệu năm học tuy nhiên số lượng SV tốt nghiệp trước hạn Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học trong bối vẫn chưa cao đa số là đúng hạn và trong phạm vi thiết cảnh phát triển căn bản và toàn diện là mở rộng quy kế của chương trình đào tạo CTĐT theo học chế tín mô phải đi đôi với nâng cao chất lượng. Bên cạnh việc chỉ. Nhà trường đã tiến hành tổ chức lấy ý kiến của SV xây dựng thiết kế chương trình phù hợp với xu thế hoạt về hoạt động giảng dạy của GV hai lần năm học và lấy động KT-ĐG kết
