Thông qua bài viết này các bạn sẽ nắm được những định hướng đào tạo nguồn nhân lực thể dục thể thao thời kỳ hội nhập quốc tế. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết hơn nội dung nghiên cứu. | Lý luËn vµ thùc tiÔn thÓ dôc thÓ thao ÑÒNH HÖÔÙNG ÑAØO TAÏO NGUOÀN NHAÂN LÖÏC THEÅ DUÏC THEÅ THAO THÔØI KYØ HOÄI NHAÄP QUOÁC TEÁ Trung Đức Văn kiện Đại hội lần thứ XII của Đảng tư cho thể dục thể thao là đầu tư cho con người khẳng định giải pháp cho đào tạo phát triển cho sự phát triển của đất nước giữ gìn tôn vinh nguồn nhân lực chất lượng cao chính là Xây những giá trị thể dục thể thao dân tộc tiếp thu dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho tinh hoa văn hóa của nhân loại và phát triển nền đất nước cho từng ngành từng lĩnh vực với thể dục thể thao nước ta mang tính dân tộc những giải pháp đồng bộ trong đó tập trung khoa học nhân dân văn minh. Đây là những cho giải pháp đào tạo đào tạo lại nguồn nhân quan điểm phát triển TDTT có ý nghĩa quan lực trong nhà trường cũng như trong quá trình trọng trong quá trình hội nhập và phát triển hiện sản xuất kinh doanh chú trọng nâng cao tính nay 1 . chuyên nghiệp và kỹ năng thực hành. Phát Tuy nhiên Chiến lược phát triển thể dục thể triển hợp lý hiệu quả các loại hình trường thao Việt Nam đến năm 2020 cũng chỉ rõ những ngoài công lập đối với giáo dục nghề nghiệp khuyết điểm yếu kém hiện nay trong công tác và giáo dục đại học 7 . đào tạo đó là Chưa có chiến lược phát triển Tổ chức chỉ đạo công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực cho thể dục thể thao thiếu nhân lực cho phát triển thể dục thể thao TDTT chính sách và các quy định về đào tạo nguồn là một trong những nội dung quan trọng của nhân lực cho thể dục thể thao nhất là đối với quản lý nhà nước về TDTT đã được Luật Thể thể thao thành tích cao . Đồng thời đặt ra mục dục thể thao quy định tại khoản 2 Điều 6 6 . tiêu của ngành TDTT là xây dựng và phát triển Để đảm bảo sự nghiệp TDTT phát triển theo nền thể dục thể thao nước nhà chú trọng đến đúng định hướng không ngừng nâng cao chất các nội dung như thể dục thể thao quần chúng lượng các hoạt động TDTT đòi hỏi nguồn nhân giáo dục thể chất và thể thao trong nhà trường lực phải có chất lượng đa dạng phong phú với thể dục .
