Mục đích của việc nghiên cứu này nhằm đưa ra những giải pháp, biện pháp phù hợp giúp cho việc thực hiện các hoạt động trải nghiệm của học sinh đạt hiệu quả với mục đích hướng tới là tạo cơ hội cho học sinh huy động, tổng hợp tất cả các kiến thức các em đã được học trong các môn học và đã được giáo dục trong các hoạt động để trải nghiệm thực tế nhằm giúp các em phát huy hết khả năng, sự tự tin, sáng tạo, tích cực, chủ động trong mọi tình huống nhằm phát triển một cách đúng đắn và toàn diện về năng lực, phẩm chất cho học sinh. | Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3. Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Như chúng ta đã biết xu thế hiện nay thì hoạt động trải nghiệm thực tế vô cùng quan trọng. Đăc biệt đối với các em học sinh nó giúp các em hình thành và phát triển đầy đủ các kỹ năng sống đây cũng là cơ hội để giúp các em nhận thức đúng đắn hơn về tầm quan trọng của việc học tập sự số gắng phấn đấu và nỗ lực của bản thân. Bên cạnh đó hoạt động trải nghiệm còn giúp các em hứng thú khám phá những điều mới mẻ kỳ diệu của thiên nhiên của cuộc sống lao động và sáng tạo. Các em sẽ tham gia một cách chủ động hứng khởi nhiệt tình bởi thông qua hoạt động này các em có thể bắt đầu từ các khâu như chuẩn bị thực hành đánh giá kết quả Cũng thông qua hoạt động trải nghiệm các em được tự do trình bày ý tưởng cách thực hiện và trực tiếp tham gia chính vì vậy sẽ tạo động lực khơi gợi niềm đam mê thích thú đối với các em. Sẽ hiệu quả hơn khi hoạt động trải nghiệm này song hành với các hoạt động dạy và học trên lớp do đó ngay từ lứa tuổi đang cắp sách tới trường nếu các em được học tập và trải nghiệm thì chắc chắn sẽ trang bị cho các em sự tự tin mạnh dạn và vững vàng trong cuộc sống hiện tại và tương lai. Nhưng trên thực tế việc thực hiện các hoạt động trải nghiệm cho học sinh đặc biệt là học sinh tiểu học còn gặp rất nhiều khó khăn. Như kinh phí tổ chức còn hạn hẹp việc học văn hóa trên lớp chiếm thời lượng nhiều lựa chọn không gian địa điểm phù hợp cũng là một vấn đề cần đặt ra lứa tuổi các em còn nhỏ nên việc tổ chức một số hoạt động còn gặp khó khăn để đảm bảo an toàn cách thức hướng dẫn các em thực hiện để có hiệu quả . Việc lựa chọn nội dung hình thức địa điểm và thời gian thực hiện cũng vô cùng khó khăn cho giáo viên và học sinh. Chính từ thực trạng đó mà các hoạt động trải nghiệm ở một số trường học chưa được khai thác triệt để và đạt hiệu quả. Trước tình hình đó là một giáo viên đang ngày ngày đứng lớp bản thân tôi luôn trăn trở và suy nghĩ để làm sao có .
