Nghiên cứu này tìm hiểu phương pháp dạy học dự án có ảnh hưởng như thế nào đến động cơ và thái độ của sinh viên khi nghiên cứu học phần Luật môi trường quốc tế. | VNU Journal of Science Legal Studies Vol. 37 No. 1 2021 32-42 Review Article Project-Based Learning Promotes Students Motivation and Attitudes Mai Hai Dang VNU School of Law 144 Xuan Thuy Cau Giay Hanoi Vietnam Received 31 December 2020 Revised 03 March 2021 Accepted 26 March 2021 Abstract This study examines how Project-Based Learning PBL influences the attitudes and motivation of law students in School of Law VNU to learn the module International Envirnomental Law. The sample is taken by 100 students from School of Law VNU. The study used a mixed methods research design quantitative as well as qualitative. The two research hypotheses were as follows 1 Does Project-Based Learning increase motivation in learning of students and 2 Does Project-Based Learning improve attitude for learning of students The study s findings indicate that an intervention that combines the teaching of International Envirnomental Law with Project-Based Learning results in both increased motivation among students and more positive attitudes towards studying International Envirnomental Law. Keywords International Envirnomental Law project-based learning student attitudes student motivation teaching method. D ____ Corresponding author. E-mail address dangmh@ https 2588-1167 32 . Dang VNU Journal of Science Education Research Vol. 35 No. 2 2019 32-42 33 Phương pháp dạy học dự án thúc đẩy động cơ và thái độ học tập của sinh viên Mai Hải Đăng Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Nhận ngày 31 tháng 12 năm 2020 Chỉnh sửa ngày 03 tháng 3 năm 2021 Chấp nhận đăng ngày 26 tháng 3 năm 2021 Tóm tắt Nghiên cứu này tìm hiểu phương pháp dạy học dự án PBL có ảnh hưởng như thế nào đến động cơ và thái độ của sinh viên khi nghiên cứu học phần Luật môi trường quốc tế. Mẫu nghiên cứu từ 100 sinh viên Khoa Luật ĐHQGHN. Sử dụng thiết kế nghiên cứu hỗn hợp phương pháp nghiên cứu định tính và phương pháp nghiên cứu định lượng. Hai giả thuyết .
