Bài viết đưa ra những kinh nghiệm trong việc thực hiện đánh giá kết quả học tập môn Pháp luật đang tiến hành hiện nay qua đó đánh giá ưu điểm, nhược điểm và đưa ra một số giải pháp cho việc tiếp tục đổi mới đánh giá kết quả học tập các môn học nói chung và môn Pháp luật đại cương nói riêng. | MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ VIỆC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Huyền Phan Ái Nhi Khoa Lý luận chính trị Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Email huyennt@ TÓM TẮT Đổi mới đánh giá kết quả học tập môn học theo hướng thiết thực hiệu quả phù hợp với chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ được xác định là một nhiệm vụ trọng tâm của cuả giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay. Thực hiện theo sự chỉ đạo của Trường và Khoa Lý luận chính trị bộ môn Pháp luật đã đang thực hiện việc đổi mới đánh giá kết quả học tập môn học của sinh viên song song với đổi mới phương pháp giảng dạy và tài liệu học tập. Thông qua bài viết này chúng tôi muốn đưa ra những kinh nghiệm trong việc thực hiện đánh giá kết quả học tập môn Pháp luật đang tiến hành hiện nay qua đó đánh giá ưu điểm nhược điểm và đưa ra một số giải pháp cho việc tiếp tục đổi mới đánh giá kết quả học tập các môn học nói chung và môn Pháp luật đại cương nói riêng. . ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THUẬT NGỮ VÀ KHÁI NIỆM Đánh giá là quá trình hình thành những nhận định phán đoán về kết quả công việc dựa vào sự phân tích những thông tin thu được đối chiếu với những mục tiêu tiêu chuẩn đề ra nhằm đề xuất những quyết định thích hợp để cải thiện thực trạng điều chỉnh nâng cao chất lượng và hiệu qủa công việc. Theo Đại từ điển Tiếng Việt của Nguyễn Như Ý đánh giá là nhận xét bình phẩm về giá trị. Theo từ điển Tiếng Việt của Văn Tân thì đánh giá là nhận thức cho rõ giá trị của một người hoặc một vật. Như vậy bất cứ một công việc hay một quá trình nào cũng đều được kiểm tra và đánh giá để xác định kết quả. Trong giáo dục cũng vậy quá trình học tập của sinh viên được đánh giá bằng kết kết quả học tập. Đó là một quá trình thu thập và xử lý kịp thời có hệ thống thông tin về hiện trạng và hiệu quả giáo dục để làm cơ sở cho những chủ trương biện pháp và hành động trong giáo dục tiếp theo. Cũng có thể nói rằng đánh giá
