Nghiên cứu này nhằm giúp ta thấy được thực trạng động cơ học tập của sinh viên tại các trường đại học, giúp cho các bạn sinh viên nhận diện lại được một số vấn đề tồn tại trong động cơ học tập của bản thân, đồng thời khắc phục và có thể đặt ra những mục tiêu trong tương lai. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ HUTECH Cao Minh Trí Trần Thanh Nghĩa Võ Thị Huỳnh Như Lê Thu Huyền Bùi Châu Nhi Khoa Tài chính Thương mại Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh GVHD . Tr n Văn Tùng Ngô Ngọc Nguyên Thảo TÓM TẮT Động cơ học tập là một trong những thành phần có tính chất then chốt nhất trong công việc học tập. Động cơ học tập tạo nên một nguồn sức mạnh nguồn năng lực mạnh mẽ khiến cho sinh viên cảm thấy có trách nhiệm và đầy nhiệt huyết để đạt được kết quả học tập của mình. Nó quyết định mục đích và thúc đẩy hoạt động học tập và rèn luyện cảu sinh viên nhằm chiếm lĩnh mục tiêu yêu cầu đào tạo sẵn sàng bước vào nghề nghiệp đã xác định. Xuất phát từ quan điểm đó nghiên cứu này nhằm giúp ta thấy được thực trạng động cơ học tập của sinh viên tại các trường đại học giúp cho các bạn sinh viên nhận diện lại được một số vấn đề tồn tại trong động cơ học tập của bản thân đồng thời khắc phục và có thể đặt ra những mục tiêu trong tương lai. 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Cuộc Cách mạng Công nghiệp đã tác động mạnh mẽ hướng nền kinh tế - xã hội của thế giới tới xu thế đa chiều rộng mở giúp cho các thế giới không ngừng đổi thay giao lưu về văn hóa - khoa học - giáo dục trở nên mạnh mẽ hơn đời sống con người càng được nâng cao. Chính điều đó đây vừa là cơ hội vừa là thách thức và vừa là động lực không ngừng thúc đẩy con người chúng ta ai ai cũng phải cầu tiến đặc biệt là các thế hệ sinh viên hiện nay phải không ngừng học hỏi trau dồi kiến thức cộng hưởng với việc đổi mới mình để đáp ứng nhu cầu của xã hội trong thời kỳ hội nhập này. Nghị quyết số 29-NQ TW ngày 04 11 2013 của Ban Chấp hành Trung ương đã xác định Giáo dục đại học phải . tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao bồi dưỡng nhân tài phát triển phẩm chất và năng lực tự học tự làm giàu tri thức sáng tạo của người học . Đây là tư tưởng hết sức quan trọng đặt ra những yêu cầu mới cho công tác giáo dục - đào tạo đại học. Có thể nói việc củng cố và phát triển động cơ học tập cho sinh .
