Mục đích nghiên cứu của luận văn này là tìm hiểu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học theo dự án để tổ chức vận dụng phương pháp này trong dạy học chủ đề phương trình ở lớp 10. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ PHƯƠNG ANH TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ PHƯƠNG ANH TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN HỌC Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn toán Mã số Người hướng dẫn khoa học . Nguyễn Hữu Châu HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới đến Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội phòng đào tạo sau đại học Khoa Sư phạm đặc biệt là . Nguyễn Hữu Châu đã trực tiếp hướng dẫn dìu dắt giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình triển khai nghiên cứu và hoàn thành đề tài quot Tổ chức dạy học theo dự án chủ đề phương trình ở lớp 10 quot . Tác giả cũng xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến các quý thầy cô giáo là giảng viên đã dạy học tại lớp cao học phương pháp và lý luận dạy học bộ môn toán đợt 2 năm 2017 trong hai năm học vừa qua mỗi bài dạy của thầy cô đều là những bài học quý báu cho tác giả thực hiện đề tài này. Cuối cùng tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc với gia đình bạn bè đồng nghiệp người thân đã giúp đỡ tác giả trong quá trình hoàn thành luận văn này. Tác giả rất mong nhận được sự đóng góp phê bình của quý thầy cô các nhà khoa học đọc giả và các bạn đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện hơn và có thể áp dụng sâu rộng hơn trong thực tế. Xin chân thành cảm ơn Hà Nội ngày tháng năm 2020 Tác giả Hoàng Thị Phương Anh i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHBH Câu hỏi bài học CHND Câu hỏi nội dung CHKQ Câu hỏi khái quát DA Dự án DHTDA Dạy học theo dự án ĐC Đối chứng ĐG Đánh giá GDKTTH Giáo dục kỹ thuật tổng hợp GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SP Sản phẩm TN Thực nghiệm THPT Trung học phổ thông ii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ĐỒ Bảng . Mức độ biết hiểu và vận dụng PPDHTDA của GV . 41 Bảng . Ý kiến của giáo viên về ưu điểm khi .
