Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là củng cố kiến thức liên quan đến nội dung bài học. Tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh phát triển năng lực tư duy nhanh, sáng tạo. Góp phần phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình Chúng tôi gồm Tỷ lệ Trình độ Ngày tháng Chức STT Họ và tên Nơi công tác chuyên đóng góp năm sinh danh vào việc môn tạo ra SK Phòng GD ĐT TP Chuyên 1 Nguyễn Vân Anh 01 5 1969 Đại học 20 Ninh Bình Viên Trường Tiểu học Hiệu 2 Trần Thúy Nga 23 4 1974 Đại học 20 Ninh Tiến. trưởng Trường Tiểu học TTCM 3 Nguyễn Thị Xuyến 02 8 1971 Đại học 20 Ninh Tíên. Tổ 1 Trường Tiểu học 4 Vũ Thị Thanh Hải 1975 Giáo viên Đại học 20 Ninh Tíên Trường Tiểu học 5 Lê Thị Hồng Hạnh 1977 Giáo viên Đại học 20 Ninh Tíên Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Một số giải pháp phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ cho học sinh lớp 1 thông qua việc dạy giải bài toán có lời văn . - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Trường Tiểu học Ninh Tiến - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Phương pháp và hình thức dạy học. - Thời gian áp dung 02 năm học từ tháng 8 2016 đến tháng 4 2018 . - Mô tả bản chất của sáng kiến I. Về nội dung của sáng kiến Trong chương trình giáo dục quốc dân môn Toán giữ một vai trò quan trọng được coi là môn học công cụ cung cấp các tri thức để người học có thể học tập các môn học khác. Môn Toán góp phần hình thành và phát triển phẩm chất năng lực học sinh phát triển kiến thức kỹ năng then chốt và tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm áp dụng toán học vào đời sống thực tiễn. Giải toán nói chung và giải toán ở bậc Tiểu học nói riêng là hoạt động quan trọng trong quá trình dạy và học Toán chiếm khoảng thời gian tương đối lớn trong nhiều tiết học cũng như toàn bộ chương trình môn toán. Việc dạy giải 1 toán có lời văn bắt đầu từ lớp 1 đây cũng là thời điểm khởi đầu cho việc hình thành tri thức cho các em. Hình thành kĩ năng giải toán có lời văn là một việc hết sức quan trọng là điều kiện tiên quyết tạo nền móng để học sinh giải toán ở các lớp trên với bài toán có nhiều lời giải nhiều phép tính. Trên thực tế đối với học sinh lớp 1 khả năng sử dụng ngôn ngữ còn hạn
