Phân môn tập đọc hình thành ở các em phương pháp và thói quen làm việc với văn bản, giúp các em thấy được lợi ích của việc đọc trong học tập và cuộc sống. Đọc giúp các em học sinh chiếm lĩnh được ngôn ngữ để dùng trong giao tiếp và học tập. Nó là công cụ để học tập các môn học khác. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi - Hội đồng Sáng kiến Trường Tiểu học Thanh Lương B Tôi ghi tên dưới đây Tỷ lệ Trình Ngày đóng góp Số Chức độ Họ và tên tháng năm Nơi công tác vào việc TT danh chuyên sinh tạo ra môn sáng kiến Giáo Trường Tiểu viên Đại học 1 Nguyễn Thị Thanh 07 02 1991 học Thanh giảng Sư phạm 100 Lương B dạy lớp Tiểu học 2. tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2 đạt hiệu quả. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Môn Tiếng Việt 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 10 09 2020. 5. Mô tả bản chất của sáng kiến Tính mới của sáng kiến Tập đọc là một phân môn thực hành nhiệm vụ quan trọng nhất là hình thành những năng lực đọc cho học sinh từ 4 yêu cầu về chất lượng đọc Đọc đúng đọc nhanh đọc có ý thức và đọc diễn cảm. Phân môn tập đọc hình thành ở các em phương pháp và thói quen làm việc với văn bản giúp các em thấy được lợi ích của việc đọc trong học tập và cuộc sống. Đọc giúp các em học sinh chiếm lĩnh được ngôn ngữ để dùng trong giao tiếp và học tập. Nó là công cụ để học tập các môn học khác. Đọc một cách có ý thức cũng sẽ góp phần bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng giàu đẹp của Tiếng Việt. Góp phần hình thành nhân cách của người Việt Nam. Nội dung của sáng kiến trạng giải pháp đã biết. - Tôi là giáo viên được nhà trường phân công giảng dạy lớp 2 tôi luôn tìm ra các biện pháp dạy phù hơp và tích cực hướng dẫn cho học sinh đọc đúng. - Lớp học có 24 em học sinh. Đa số các em ngoan và chăm học có đủ sách vở và đồ dùng học tập. - Các em đọc bài lưu loát to và rõ ràng thích học tập đọc. Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy còn 1 số khó khăn như sau - Một số em đọc rất chậm có những chữ các em còn phải đánh vần đọc âm và vần còn lẫn lộn ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc ê a. 5 24 em - Học sinh từ .
