Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nghiên cứu lí luận của việc bồi dưỡng học sinh giỏi - học sinh năng khiếu. Tìm hiểu thực trạng việc bồi dưỡng học sinh giỏi - học sinh năng khiếu trong những năm qua ở trường tiểu học Trường Yên. Hệ thống hoá và đề xuất các biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi - học sinh năng khiếu nhằm nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn của nhà trường. | Một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh năng khiếu. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOA LƯ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỞNG YÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HỌC SINH NĂNG KHIẾU Người thực hiện Phạm Thị Thúy Lệ Chức vụ Hiệu trưởng Đơn vị công tác Trường Tiểu học Trường Yên huyện Hoa Lư Tháng 4 năm 2014 1 Một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh năng khiếu. A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bước sang thế kỉ XXI đất nước ta bước vào thời kì đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hoá đất nước. Trong đường lối đổi mới toàn dịên của đất nước ta về giáo dục và đào tạo Đảng ta xác định Cùng với khoa học và công nghệ giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài. Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức tri thức sức khoẻ thẩm mỹ và nghề nghiệp trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội hình thành và bồi dưỡng nhân cách phẩm chất và năng lực của công dân đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Điều 2 - Luật Giáo dục năm 2005 Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở. Điều 27 - Luật Giáo dục năm 2005 Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh có hiểu biết đơn giản cần thiết về tự nhiên xã hội và con người có kỹ năng cơ bản về nghe nói đọc viết và tính toán có thói quen rèn luyện thân thể giữ gìn vệ sinh có hiểu biết ban đầu về hát múa âm nhạc mỹ thuật. Điều 28 - Luật Giáo dục năm 2005 Cùng với việc thực hiện mục tiêu giáo dục nói chung và mục tiêu của giáo dục tiểu học nói riêng việc bồi dưỡng học sinh giỏi-học sinh năng khiếu 2 Một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh năng khiếu. BDHSG - HSNK ươm trồng những hạt giống nhân tài cho đất nước là một nhiệm vụ rất quan .
