Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là khi nhận cháu vào lớp tôi nhận thấy cháu thu mình ở một góc hoặc chơi một mình, ít tiếp xúc với bạn bè. Làm thế nào để cháu nghe và hiểu được lời nói, để cháu hòa nhập cùng học, cùng chơi với bạn bè, đó là nỗi băn khoăn trăn trở của tôi. Xác định được các biện pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong trường mầm non nhằm phát huy hiệu quả của giáo dục toàn diện nhân cách giúp trẻ tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp, hòa nhập với bạn bè, với cộng đồng xã hội. Đồng thời giáo dục lòng nhân ái, tình cảm yêu thương của các cháu với những người bạn khuyết tật của mình. | UBND THỊ XÃ SƠN TÂY TRƯỜNG MẦM NON SƠN ĐÔNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi khuyết tật hòa nhập trong trường mầm non Tên tác giả Phùng Thị Mỹ Bình Lĩnh Vực Giaó dục mẫu giáo Năm học 2018 - 2019 1 22 PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trẻ em như búp trên cành Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan Trẻ em là mối quan tâm hàng đầu của gia đình cộng đồng và toàn xã hội. Trẻ em là mầm non của đất nước do đó trẻ em cần được hưởng sự giáo dục dạy dỗ chu đáo của mọi người từ gia đình đến xã hội đặc biệt là trẻ khuyết tật. Vì vậy giáo dục trẻ khuyết tật là nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục. Trẻ khuyết tật cũng là một tế bào của xã hội trẻ phải có được cả xã hội quan tâm giúp đỡ để trẻ được phát triển đầy đủ các mặt về thế chất trí tuệ được tham gia các hoạt động xã hội như các bạn khác nhưng thực tế hầu hết trẻ khuyết tật hiện nay vẫn chưa được nhìn nhận và có các biện pháp giáo dục đúng đắn. Cũng vì mặc cảm với bạn bè và xã hội mà trẻ không được đến trường hay phụ huynh cho trẻ đến các cơ sở giáo dục chuyên biệt dành riêng cho những trẻ đó. Nếu cứ sống và học tập mãi với bạn bè khuyết tật trẻ khuyết tật sẽ không bao giờ khám phá ra những khả năng tiềm tàng mà chúng có. Vì vậy việc học tập trong một lớp hòa nhập với trẻ bình thường giúp cho trẻ hiểu đúng về năng lực của mình từ đó chúng có thể tìm được cách phát huy những tiềm năng này và tự phát triển. Bản thân tôi là một giáo viên phụ trách nhóm lớp 4 5 tuổi ở trường mầm non lại có học sinh bị khuyết tật trong độ tuổi của lớp mình hằng ngày vừa chứng kiến vừa chăm sóc bé tôi đã cảm nhận được sự thiệt thòi mà bé đang phải gánh chịu. Song biện pháp giáo dục như thế nào để trẻ khuyết tật hòa nhập bắt kịp với bạn bè cùng nhóm tuổi là công việc hết sức khó khăn và vất vả. Vì những lí do trên nên tôi đã tìm tòi nghiên cứu và tổng kết được một số kinh nghiệm giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong thời gian qua tôi đã mạnh dạn làm đề tài Một số biện pháp giáo dục trẻ 4 5 tuổi khuyết tật hòa .
