Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhớ tên trẻ - Hiểu hoàn cảnh của trẻ. Khen ngợi, động viên, khuyến khích thường xuyên. Kiên quyết và bình tĩnh, Tôn trọng lắng nghe trẻ. Cô giáo, bố mẹ làm gương cho trẻ. Hành động hợp lí. Phối kết hợp phụ huynh, kích thích trẻ tự lập, sáng tạo. Tạo bầu không khí thoải mái. | Một số biện pháp giáo dục ý thức cho trẻ 3 4 tuổi ở trường MN Cổ Bi UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON CỔ BI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC CHO TRẺ 3 4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON CỔ BI Tác giả Lê Minh Huệ Lĩnh vực Giáo dục mầm non Cấp học Mầm non 1 Một số biện pháp giáo dục ý thức cho trẻ 3 4 tuổi ở trường MN Cổ Bi NĂM HỌC 2017 2018 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 2 1 Lý do chọn đề 2 tài. PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 4 1 CƠ SỞ LÝ 4 LUẬN. 2 CƠ SỞ THỰC 4 TIỄN. 4 Thuận 5 lợi. Khó khăn. 3 CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN. 5 Biện pháp Nhớ tên trẻ Hiểu hoàn cảnh của 6 1 trẻ. Biện pháp 7 Khen ngợi động viên khuyến khích thường xuyên. 2 Biện pháp Kiên quyết và bình tĩnh Tôn trọng lắng nghe trẻ. 10 3 Biện pháp Cô giáo bố mẹ làm gương cho 12 4 trẻ. Biện pháp Hành động hợp lí. 13 5 Biện pháp Phối kết hợp phụ huynh kích thích trẻ tự lập sáng 19 6 tạo. Biện pháp Thi đua Tạo bầu không khí thoải mái. 22 7 4 KẾ T QUẢ ĐẠT 24 ĐƯỢC. 5 BÀI HỌC KINH NGHIỆM. 25 2 Một số biện pháp giáo dục ý thức cho trẻ 3 4 tuổi ở trường MN Cổ Bi PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. 27 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do chọn đề tài Đất nước ta đang chuyển sang thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa và hội nhập Quốc tế. Vì vậy cùng với tăng trưởng kinh tế phải chăm lo phát triển nguồn lực con người chuẩn bị lớp người có một hệ thống giá trị phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kì mới. Do đó giáo dục trong nhà trường hiện nay cần quan tâm tới mục đích đào tạo con người phát triển toàn diện Có đức có tài có khả năng thích ứng cao biết đưa tri thức phục vụ cuộc trẻ ở độ tuổi mầm non có những khả năng gì và cần phải được dạy như thế nào Trẻ em mầm non không đứng một mình đối diện với thế giới xung quanh nó. Những quan hệ của nó với thế giới xung quanh bao giờ cũng thông qua người lớn. Ngay từ những năm đầu của cuộc sống đã tồn tại mối liên hệ chặt chẽ giữa đứa trẻ với những người chăm sóc lớn là trung tâm của mọi tình huống mà đứa trẻ ở trong đó. Càng về sau mối liên hệ càng sâu
