Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để đảm bảo nội dung chương trình, thời khóa biểu, nâng cao chất lượng giáo dục hạnh kiểm, học lực cho học sinh và các hoạt động khác. Đồng thời thông qua tiết học này đẩy mạnh cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác”. Thời lượng một tiết Sinh hoạt lớp cũng như các tiết khác khoảng 30 đến 40 phút. Được tổ chức vào tiết cuối của buổi học cuối tuần. Địa điểm trong lớp học gồm: Giáo viên chủ nhiệm và tất cả học sinh của lớp đều tham dự. | BÁO CÁO SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt tiết Sinh hoạt lớp ở trường Tiểu học Phan Ngọc Hiển huyện Đầm Dơi. Họ và tên Nguyễn Thị Ngọc Tươi Đơn vị công tác Trường Tiểu học Phan Ngọc Hiển . Thời gian đã được triển khai thực hiện Từ ngày 01 9 2018 đến nay. I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Tên sáng kiến Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt tiết Sinh hoạt lớp ở trường Tiểu học Phan Ngọc Hiển huyện Đầm Dơi. 2. Sự cần thiết lý do nghiên cứu Chúng ta đều biết rằng để hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao ngoài các tiết học như Toán Tiếng Việt Tự nhiên xã hội còn có tiết Sinh hoạt lớp là một trong những tiết học đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục học sinh. Giáo dục là sự kết hợp độc đáo giữa vai trò hướng dẫn của giáo viên và hoạt động tích cực của học sinh. Nhân cách học sinh được hình thành qua hai con đường cơ bản là học tập và sinh hoạt tập thể ngoài giờ. Học sinh đến lớp không chỉ học đọc học viết từ thời khóa biểu các môn học chính mà còn tham gia các phong trào khác do trường lớp đề ra được giáo viên chủ nhiệm triển khai từ tiết Sinh hoạt lớp. Tiết Sinh hoạt lớp không những giúp giáo viên nhận xét đánh giá tình hình học tập tuần qua đề ra phương hướng tuần tới mà còn giáo dục những tư tưởng tình cảm tốt đẹp để từ đó học sinh biết đoàn kết gắn bó yêu thương nhau các em biết yêu quê hương yêu trường biệt đối với học sinh Tiểu học các em đang ở giai đoạn của những biến động về tình cảm suy nghĩ và mối quan hệ xã hội. Các em đang tách dần khỏi thời thơ ấu để bước sang giai đoạn phát triển cao hơn. Một số em đã bắt đầu dậy thì biết e dè ngại ngùng khi phát biểu trước đám đông. Các em cũng dể xúc động và dể chạnh lòng tự ái khi bị phê bình. Hoàn cảnh gia đình khó khăn nạn nghiện chơi game ở một số em và việc xử sự hay phê bình không khéo léo của giáo viên chủ nhiệm trong những giờ sinh hoạt lớp cũng là nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ học sinh có nguy cơ bỏ học Học sinh Tiểu học rất hồn nhiên trong sáng các em
