Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm nâng cao hiệu quả của việc cung cấp từ ngữ cho học sinh lớp 5 từ đó rút ra những kết luận sư phạm ứng dụng vào việc dạy Luyện từ và câu ở tiểu học nói riêng và giảng dạy các môn học khác nói chung. Cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng học tập phân môn Luyện từ và câu của học sinh. Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng hiểu nghĩa của từ, kĩ năng vận dụng vốn từ vào trong giao tiếp và có vốn từ phong phú hơn. | A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết mục tiêu của môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học là hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng sử dụng Tiếng Việt nghe nói đọc viết để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Thông qua việc dạy và học Tiếng Việt góp phần rèn luyện các thao tác của tư duy. Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt và những hiểu biết sơ giản về xã hội tự nhiên và con người về văn hoá văn học của Việt Nam và nước ngoài. Phân môn Luyện từ và câu là một phân môn quan trọng trong việc trang bị cho học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt. Với tên gọi này phân môn Luyện từ và câu không chỉ đơn thuần là kết quả của việc ghép hai phân môn Từ ngữ Ngữ pháp mà có sự bổ sung của rất nhiều kiến thức nhằm mở rộng làm giàu vốn từ cho học sinh. Giúp học sinh sử dụng từ câu một cách chính xác trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Một trong những nguyên tắc cơ bản của dạy Tiếng Việt là dạy học thông qua giao tiếp. Các hoạt động giao tiếp đặc biệt giao tiếp bằng ngôn ngữ là công cụ để học sinh tiếp cận rèn luyện và phát triển khả năng sử dụng từ Tiếng Việt. Từ là đơn vị trung tâm của ngôn ngữ vai trò của từ trong hệ thống ngôn ngữ quy định tầm quan trọng của việc dạy từ ngữ ở Tiểu học. Nếu như không có vốn từ đầy đủ thì không thể sử dụng ngôn ngữ như một công cụ giao tiếp được. Vì vậy việc cung cấp kiến thức lý thuyết về từ cũng như kỹ năng nắm nghĩa sử dụng từ cho học sinh Tiểu học là rất quan trọng. Do đó việc đưa học sinh vào các hoạt động học tập trong giờ Tiếng Việt được giáo viên đặc biệt quan tâm chú ý. Tuy nhiên ngôn ngữ 1 Tiếng Việt của chúng ta thực sự có nhiều khía cạnh khó một trong những nội dung khó đó là phần nghĩa của từ. Nội dung về nghĩa của từ được tập trung biên soạn có hệ thống trong phần Luyện từ và câu. Một tiết cung cấp về nội dung lý thuyết một tiết rèn kỹ năng luyện tập mỗi tiết dạy 35 40 phút . Vì vậy khi dạy những kiến thức này tôi nhận thấy rằng Kỹ năng hiểu nghĩa của từ của .
