Sáng kiến đưa ra những biện pháp thiết thực để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn theo hướng đổi mới trong năm học mới và các năm học tiếp theo, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục. | Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng SHCM dựa trên nghiên cứu bài học 1. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn sáng kiến Sinh hoạt chuyên môn là hoạt động thường xuyên của nhà trường và là một trong những hình thức bồi dưỡng chuyên môn nghiêp vụ cho giáo viên giúp mỗi giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn cho bản thân tạo điều kiện cho tất cả giáo viên trao đổi học hỏi nhau trong công tác. Ở trường tiểu hoc sinh hoạt tổ chuyên môn được tổ chức định kỳ 2 tuần lần với các nội dung thiết thực bám sát các văn bản chỉ đạo các nhiệm vụ trọng tâm của ngành trong năm học và phù hợp với đặc điểm tình hình của nhà trường. Thực hiện việc đổi mới giáo dục theo Nghị quyết Hội nghị lần thứ Tám Ban chấp hành TW khoá XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo trong những năm học gần đây việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học đã được áp dụng trong các trường học. Phương pháp sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học cũng là một hoạt động sinh hoạt chuyên môn nhưng ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học như Học sinh học như thế nào Học sinh đang gặp khó khăn gì trong học tập Phương pháp dạy học có phù hợp gây hứng thú cho học sinh không Kết quả học tập của học sinh có được cải thiện không Cần điều chỉnh như thế nào Có thể nói Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học góp phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp dạy học đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả dạy học đồng thời tạo cơ hội cho giáo viên được trao đổi chia sẻ cùng đồng nghiệp nhiều vấn đề liên quan đến người học và phương pháp hình thức tổ chức dạy học. Tuy nhiên đây là nội dung sinh hoạt mới trong khi nếp sinh hoạt truyền thống đã ăn sâu trong mỗi giáo viên vì thế khi mới áp dụng hầu như đội ngũ giáo viên chưa thật sự hào hứng với cách sinh hoạt này. Họ ngại khó khăn trong khâu chuẩn bị không tập trung quan sát trong quá trình dự giờ ngại chia sẻ ý kiến vv Dẫn đến hiệu quả của các buổi sinh hoạt chuyên môn .
