Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu về lý thuyết và thực tiễn, tôi đề xuất một số cách khai thác và phát triển các dạng bài tập toán từ một số bài toán gốc, nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao kiến thức năng lực của học sinh. | T SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đê tài Phát triển tư duy năng lực học sinh thông qua hoạt động hình thành phát triển các bài toán hàm ẩn từ những bài toán gốc Người thực hiện Nguyễn Công Trung Ngày sinh 09 08 1982 Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường THPT Anh Sơn 1 Anh Sơn tháng 3 năm 2021 gh 1 MỤC LỤC Phần 1. Đặt vấn đề Trang 2 Lí do chọn đề tài Trang 2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Trang 2 Mục đích sáng kiến Trang 2 Nhiệm vụ nghiên cứu Trang 2 Phương pháp nghiên cứu Trang 3 Những đóng góp của đề tài Trang 3 Phần 2. Nội dung đề tài Trang 4 Cơ sở lí luận của đề tài Trang 4 Cơ sở thực tiễn Trang 5 Gải pháp phát triển tư duy năng lực học sinh Trang 5 Định hướng xây dựng bài toán xuất phát từ bài toán gốc Trang 5 Thiết kế các hoạt động định hướng phát triển Trang 5 a Xây dựng các bài toán đơn điệu dựa trên bài toán gốc Trang 5 b Xây dựng các bài toán cực trị dựa trên bài toán gốc Trang 12 c Xây dựng các bài toán tương giao dựa trên bài toán gốc. Trang 18 . Tổ chức thực hiện đề tài Trang 25 . Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm Trang 27 . Đánh giá phẩm chất năng lực Trang 27 . Khả năng ứng dụng triển khai sáng kiến kinh nghiệm Trang 29 PHẦN III. Kết luận và kiến nghị Trang 30 Tài liệu tham khảo Trang 31 Phụ lục Trang 32 2 3 PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ . Lí do chọn đề tài Đối với mỗi giáo viên chúng ta giảng dạy luôn luôn đặt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục năng lực tri thức nhận thức của học sinh. Đặt mục tiêu làm sao để tri thức trí thức của học sinh được rèn luyện mài dũa một cách tốt nhất. Tôi nhận thấy rằng rèn luyện tư duy kĩ năng giải toán làm việc sáng tạo là một việc cần thiết quan trọng để đáp ứng nhu cầu của học sinh và cũng là trách nhiệm của mỗi người giáo viên khi giảng dạy. Qua các kì thi THPT quốc gia và các đề thi thử trong các năm gần đây xuất hiện khá nhiều bài toán yêu cầu học sinh biết liên hệ nhiều kiến thức có những bài toán đòi .
