Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là tìm hiểu những vấn đề có tính lý luận; chủ trương, chính sách, đường lối của Đảng; những quy định của hệ thống văn bản pháp luật, pháp quy về giáo dục mầm non và công tác KĐCLGD mầm non; thông qua việc nghiên cứu và khảo sát, áp dụng trong thực tế để đúc rút và tìm ra một số biện pháp chỉ đạo xây dựng nhà trường và thực hiện công tác Tự đánh giá theo các tiêu chuẩn, hướng dẫn về thực hiện công tác KĐCLGD mầm non tại đơn vị và trên địa bàn Quận. | Phần I MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Giáo dục là Quốc sách hàng đầu nên chất lượng giáo dục luôn là một vấn đề được xã hội quan tâm đối với sự nghiệp phát triển đất nước nói chung sự nghiệp phát triển giáo dục nói riêng. Mọi hoạt động giáo dục được thực hiện đều hướng tới mục đích góp phần đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục đầu tư cho giáo dục chính là đầu tư cho sự phát triển. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX và X đã khẳng định và nhấn mạnh sự cần thiết của việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đổi mới nội dung phương pháp dạy và học hoàn thiện hệ thống trường lớp quản lý giáo dục chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa giáo dục thực hiện công bằng trong giáo dục xây dựng xã hội học tập xác định rõ vai trò nòng cốt của đội ngũ nhà giáo đội ngũ cán bộ quản lý trong việc thực hiện các nhiệm vụ giáo dục. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ X đã chỉ rõ quot Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đổi mới cơ cấu tổ chức cơ chế quản lý nội dung phương pháp dạy và học thực hiện chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa chấn hưng nền giáo dục Việt Nam quot . Muốn thực hiện được điều đó ngành giáo dục cần phải xây dựng một hệ thống các nhà trường từ cấp học mầm non có đầy đủ điều kiện nhằm đáp ứng các yêu cầu nhiệm vụ. Kiểm định chất lượng giáo dục KĐCLGD là một công cụ nhằm mục đích xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của cơ sở giáo dục thông qua sự đánh giá tổng thể về tất cả các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng. Kết quả kiểm định là thước đo cơ sở giáo dục trong chuẩn chất lượng đạt được những gì còn thiếu những gì để điều chỉnh bổ sung các điều kiện và tổ chức giáo dục nhằm đạt chuẩn chất lượng. KĐCLGD là một quá trình đánh giá ngoài mà nhiệm vụ là đánh giá kết quả tự đánh giá của cơ sở giáo dục. Tự đánh giá tạo cơ sở cho công tác đánh giá ngoài và là căn cứ để cơ sở giáo dục tự cân đo các điều kiện của đơn vị mình theo tiêu chuẩn trên cơ sở đó đánh giá mặt mạnh mặt yếu để cải tiến chất lượng. Vậy KĐCLGD là một công cụ .
