Bài viết Ảnh hưởng của lớp đông đến sự tương tác trong dạy học lí luận chính trị ở các trường đại học Việt Nam hiện nay đã chỉ ra rằng ở các lớp lí luận chính trị có càng đông sinh viên việc tổ chức hoạt động tương tác càng ít thường xuyên, tính hiệu quả của sự tương tác giữa giảng viên với sinh viên, sinh viên với sinh viên cũng chưa như mong đợi. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 4 pp. 68-76 This paper is available online at http ẢNH HƯỞNG CỦA LỚP ĐÔNG ĐẾN SỰ TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY Tiêu Thị Mỹ Hồng Khoa Lí luận chính trị amp Giáo dục công dân Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Tương tác trong dạy học có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc hình thành và phát triển năng lực sinh viên. Tần suất và hiệu quả của hoạt động này chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố trong đó có quy mô lớp học. Thực tế lớp học đông sinh viên ở các trường đại học Việt Nam nói chung và các lớp học môn lí luận chính trị đang ngày càng trở nên phổ biến. Khi dạy học lí luận chính trị ở những lớp này sự tương tác giữa giảng viên với sinh viên sinh viên với sinh viên xét ở cả phương diện tần suất và hiệu quả đều bị ảnh hưởng. Với phương pháp quan sát tự trải nghiệm đặc biệt là điều tra 479 sinh viên bằng bảng hỏi thang đo 5 mức số liệu được xử lí bằng phần mềm SPSS bài viết sẽ phân tích rõ hơn ảnh hưởng của lớp học đông sinh viên đến tần suất và hiệu quả của sự tương tác trong dạy học lí luận chính trị ở các trường đại học Việt Nam hiện nay. Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng ở các lớp lí luận chính trị có càng đông sinh viên việc tổ chức hoạt động tương tác càng ít thường xuyên tính hiệu quả của sự tương tác giữa giảng viên với sinh viên sinh viên với sinh viên cũng chưa như mong đợi. Từ khóa tương tác lí luận chính trị lớp học đông sinh viên tần suất hiệu quả 1. Mở đầu Lớp học đông thậm chí quá đông sinh viên là một vấn đề phổ biến ở nhiều quốc gia trong đó có Việt Nam. Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng dạy học ở những lớp học đông thực sự là một thách thức đối với cả giảng viên và sinh viên trên nhiều phương diện không gian sự giao tiếp kiểm tra đánh giá cá nhân hóa hoạt động dạy học 1 2 3 . Vấn đề quản lí thời gian của giảng viên và duy trì kỉ luật lớp học cũng được đặt ra như một khó khăn lớn với .
