Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến môn Địa lí lớp 12 ở trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An" nhằm khái niệm về dạy học trực tuyến và các hình thức dạy học trực tuyến; Khảo sát thực tế việc dạy và học trực tuyến của GV- HS, từ đó để thấy được những khó khăn mà GV và HS gặp phải khi dạy học trực tuyến; Một số kinh nghiệm của bản thân để nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến ở trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An và có thể áp dụng với tất các trường THPT khác và các môn học khác. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH NGHỆ AN - Lĩnh vực Địa Lí - TP Vinh ngày 20 tháng 04 năm 2022 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH NGHỆ AN - Lĩnh vực Địa Lí - Người thực hiện Nguyễn Khánh Ly Số điện thoại 0976 250 940 Email khanhlydtnt1@ TP Vinh ngày 20 tháng 04 năm 2022 MỤC LỤC Nội dung Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài 2 3. Phương pháp nghiên cứu 2 4. Tính mới của đề tài 2 5. Đóng góp của đề tài 3 II. PHẦN NỘI DUNG 4 1. Cơ sở khoa học của đề tài 4 sở lí luận 4 . Cơ sở thực tiễn 7 2. Nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến môn Địa Lí lớp 12 11 . Tạo tâm thế sẵn sàng cho HS khi học trực tuyến 11 . Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược 14 . Thiết kế bài giảng Powerpoint có khả năng tương tác cao nhất 17 . Tối đa hoá hoạt động của HS trong thời gian kết nối thực 20 . Quản lí lớp học trực tuyến có hiệu quả 29 3. Các công cụ đã sử dụng để hỗ trợ dạy học trực tuyến 33 4. Minh hoạ kế hoạch bài dạy trực tuyến 34 5. Hiệu quả của đề tài 40 III. PHẦN KẾT LUẬN 44 kết quá trình thực hiện và hướng phát triển của đề tài 44 2. Kiến nghị đề xuất 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 46 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình . Giao diện chính hệ thống LMS trường THPT DTNT Tỉnh 5 Nghệ An . Hình . Các dạng học liệu có thể tích hợp trên LMS 5 Hình . Quản lí lớp học trên LMS . 6 Hình . Giao diện trên điện thoại khi vào học bằng LMS . 6 Hình . Cơ cấu nhận xét đánh giá hiệu quả học trực tuyến so với học 9 trực tiếp Hình . Khó khăn của HS khi tham gia học trực tuyến . 9 Hình . Viết trực tiếp trên khi trình chiếu . 19 Hình . Dùng thước ảo khi dạy trực tuyến . 19 Hình . Sử dụng công cụ Shaper 20 Hình . Trò chơi ô chữ 23
