Đề tài "Góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua một số bài toán thực tiễn liên quan đến kiến thức môn Toán lớp 10" chỉ tập trung nghiên cứu các kỹ năng cần thiết rèn luyện cho học sinh khi dạy các chủ đề hàm số bậc hai và bất phương trình bậc hai, hệ phương trình bậc nhất ba ẩn, hệ thức lượng trong tam giác, qua đó góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề và khả năng sáng tạo cho học sinh lớp 10. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ LỢI - THPT THANH CHƯƠNG 1 - - SÁNG KIẾN TÊN ĐỀ TÀI GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI TOÁN THỰC TIỄN LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC MÔN TOÁN LỚP 10 Lĩnh vực Toán học Nhóm thực hiện Nguyễn Văn Tuấn Trường THPT Lê Lợi Nguyễn Cảnh Tài Trường THPT Thanh Chương 1 Năm thực hiện 2021 Đơn vị THPT Lê Lợi THPT Thanh Chương 1 Số điện thoại 0338638316 - 0945756777 Email tuancaohoc17@ Nghệ An năm 2022 MỤC LỤC Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ. Trang 3 . Lý do chọn đề tài. Trang 3 . Mục đích của đề tài. Trang 4 . Đối tượng nghiên cứu. Trang 4 . Giới hạn của đề tài. Trang 4 . Nhiệm vụ của đề tài . Trang 4 . Phương pháp nghiên cứu . Trang 4 . Bố cục của đề tài . Trang 4 Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. Trang 6 Chương 1. Cơ sở lý thuyết và thực tiễn. Trang 6 . Khái niệm. Trang 6 . Yêu cầu cần đạt về năng lực. Trang 6 . Thực trạng của đề tài. Trang 6 . Cơ sở lý thuyết. Trang 7 . Cơ sở thực tiễn. Trang 7 Chương 2. Góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua một số bài toán thực tiễn liên quan đến kiến thức môn Toán Trang 8 lớp 10 . Một số kiến thức cơ bản. Trang 8 . Góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh lớp 10 thông qua việc vận dụng mô hình hóa toán học trong dạy Trang 13 học chủ đề Hàm số bậc hai và bất phương trình bậc hai . Góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10 thông qua việc vận dụng hệ phương trình bậc nhất ba ẩn vào giải một số Trang 27 bài toán có nội dung thực tiễn và liên môn . Góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10 thông qua việc vận dụng hệ thức lượng trong tam giác vào giải một số bài toán có nội dung thực tiễn Trang 36 2 Chương 3. Các biện pháp tổ chức thực hiện và kết quả nghiên cứu. Trang 45 Phần III. KẾT LUẬN. Trang 47 PHỤ LỤC. Trang 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO. Trang 50 3 Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ . Lý do chọn đề tài Nghị quyết số 29-NQ TW
