Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua một số bài tập nâng cao chương “Dao động cơ học” Vật lí 12 THPT" nhằm phát triển năng lực học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một cách có hiệu quả một số bài tập nâng cao chương “Dao động cơ học” vật lí 12 THPT. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT SỐ 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ HỌC VẬT LÝ 12 THPT Môn Vật Lý rọng Lực SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT SỐ 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ HỌC VẬT LÝ 12 THPT Môn Vật Lý Tác giả Đoàn Trọng Lục Tổ chuyên môn rọng Lực Lý Hóa Sinh Công Nghệ Năm thự hiện 2021 2022 Số diện thoại 0912708281 GIẢI THÍCH THUẬT NGỮ VIẾT TẮT. 1. GV Giáo viên 2. HS Học sinh 3. THPT Trung học phổ thông 4. PP Phương pháp 5. PPDH Phương pháp dạy học 6. NL Năng lực 7. HTTCDH Hình thức tổ chức dạy học MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU . 1 . Lý do chọn đề tài . 1 . Mục đích nghiên cứu . 2 . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 2 . Phương pháp nghiên cứu . 2 . Đóng góp mới của đề tài . 3 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 4 . Cơ sở lí luận của việc dạy học theo định hướng hình thành và phát triển năng lực học sinh hiện nay . 4 . Năng lực là gì . 4 Cấu trúc năng lực . 4 . Dạy học theo định hướng phát triển năng lực . 5 . Định hướng dạy học hình thành và phát triển năng lực cho học sinh trong môn Vật lý . 5 . Đặc trưng cơ bản của đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng hình thành phát triển năng lực học sinh. . 7 . Thực trạng ứng dụng việc tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực trong bộ môn Vật lý hiện nay . 8 . Tình hình ứng dụng việc tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực trong bộ môn vật lý hiện nay. . 8 Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong bộ môn Vật lý bậc THPT . 8 . Định hướng một số giải pháp đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động dạy học để phát triển năng lực học sinh hiện nay. . 9 . Các bước cơ bản trong quy trình vận dụng các PP và HTTCDH tích cực theo định hướng phát
