Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tổ chức cho trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi làm quen với Toán thông qua trò chơi" nhằm thiết kế và đưa ra các trò chơi để tổ chức phù hợp với các hoạt động ở lớp, ở trường mầm non cũng như phối hợp với các bậc phụ huynh nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi làm quen với Toán hiệu quả. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TỔ CHỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 - 4 TUỔI LÀM QUEN VỚI TOÁN THÔNG QUA TRÒ CHƠI LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 1 SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG MẦM NON HOA SEN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TỔ CHỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 - 4 TUỔI LÀM QUEN VỚI TOÁN THÔNG QUA TRÒ CHƠI LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Tác giả Đặng Thị Qúy Huyên Tổ 2 3 Năm học 2021 2022 Điện thoại 0916320576 1 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. 2 I. Cơ sở lý luận . 2 II. Cơ sở thực tiễn . 2 1. Thuận lợi . 2 2. Khó khăn . 2 3. Điều tra khảo sát thực trạng . 3 III. Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề . 4 1. Biện pháp 1. Tổ chức trò chơi cho trẻ trong hoạt động học làm quen với Toán 4 2. Biện pháp 2. Tổ chức trò chơi làm quen với toán vào các hoạt động khác trong ngày . 8 3. Biện pháp 3. Tổ chức trò chơi làm quen với toán vào các hoạt động lễ hội. 21 4. Biện pháp 4 Phối kết hợp với phụ huynh để tổ chức trò chơi giúp trẻ làm quen với Toán. 22 IV. Kết quả đạt được . 24 PHẦN III. KẾT LUẬN . 26 I. Ý nghĩa của đề tài . 26 với trẻ. 26 với giáo viên . 26 3. Đối với phụ huynh . 26 II. Bài học kinh nghiệm . 27 III. Những kiến nghị và đề xuất . 27 2 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Làm quen với Toán cho trẻ mầm non là quá trình giáo dục giúp trẻ có được những kiến thức sơ đẳng về tập hợp con số phép đếm về kích thước hình dạng khả năng định hướng không gian và thời gian. Thông qua đó nhằm phát triển khả năng nhanh nhạy trí thông minh sự phán đoán phân tích so sánh tổng hợp- là vốn kiến thức an đầu để trẻ ước vào ngư ng cửa mới tạo điều kiện cho các ý tưởng sáng tạo độc đáo và phong phú sau này cho trẻ. Với trẻ ở lứa tuổi Mẫu giáo é 3 - 4 tuổi hoạt động làm quen với toán còn mới mẻ khi trẻ chuyển tiếp từ nhà trẻ lên mẫu giáo. Bước đầu cung cấp những kiến thức cơ ản hình thành các iểu tượng an đầu về toán học. Là giáo viên trực tiếp chăm sóc và giáo dục trẻ 3 - 4 tuổi tôi nhận thấy thực tế rằng trong hoạt động làm quen với toán trẻ chưa thật hứng thú khi hoạt động vẫn .
