Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số tác phẩm trong chương trình Ngữ văn 11" nhằm tìm hiểu và nghiên cứu thực trạng để đưa ra các giải pháp mới trong việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục các kĩ năng cần thiết hiện nay cho học sinh tại trường THPT Tân Kỳ 3. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 LĨNH VỰC NGỮ VĂN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 LĨNH VỰC NGỮ VĂN Tên tác giả Nguyễn Thị Thanh Huyền Tổ Văn - Ngoại ngữ Năm thực hiện 2021 - 2022 Số điện thoại 0947056040 MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 1 3. Đối tượng phạm vi thời gian nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Tính mới tính khoa học và tính hiệu quả của đề tài 2 6. Bố cục của đề tài 3 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4 I. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài 4 1. Cơ sở lí luận 4 . Quan niệm về kĩ năng sống 4 . Tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở nhà trường THPT 4 . Thực trạng của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THPT hiện nay 5 2. Cơ sở thực tiễn 5 II. Một số kĩ năng chủ yếu được lồng ghép trong môn Ngữ văn 7 1. Kĩ năng tự nhận thức bản thân 7 2. Kĩ năng giao tiếp 7 3. Kĩ năng tư duy sáng tạo 7 4. Kĩ năng giải quyết vấn đề 7 5. Kĩ năng tư duy phản biện 8 6. Kĩ năng hợp tác 8 III. Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số tác phẩm trong chương trình Ngữ văn 11 8 IV. Thực nghiệm sư phạm .22 1. Kế hoạch thực nghiệm .22 2. Tiến trình thực nghiệm .22 3. Kết quả thực nghiệm 25 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 27 1. Kết luận 27 2. Đề xuất 27 PHỤ LỤC 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ 1 GD- ĐT Gíao dục đào tạo 2 GV Giáo viên 3 HS Học sinh 4 PP Phương pháp 5 SGK Sách giáo khoa 6 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 7 THPT Trung học phổ thông PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Lứa tuổi THPT là giai đoạn đầu của lứa tuổi trưởng thành một số em đã dần khẳng định bản thân trước bạn bè thầy cô và gia đình các em biết sống tích cực có niềm tin cũng như mục tiêu để vươn tới. Nhưng bên cạnh đó một số không nhỏ các em khác lại rơi vào thực trạng thiếu tự .
