Phần 1 cuốn giáo trình Đại cương địa lý Việt Nam trình bày các nội dung: Vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ Việt Nam, đặc điểm tự nhiên Việt Nam, đặc điểm dân cư, dân tộc Việt Nam, các ngành kinh tế Việt Nam. | ĐAI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯ Ờ N G ĐẠI H Ọ C s ư PHẠM . DƯƠNG QUỲNH PHƯ ƠNG Chủ biên ThS. PIIẠ M THU TH Ủ V ThS. N GHIÊM VĂN LONG TS. NGUYẺN T H Ị BÌNII GIÁO TRÌNH ĐẠI CƯƠNG ĐỊÁ Lí VIỆT NAM NHÀ XUÁT BẢN ĐẠI H Ọ C TH Á I NGUYÊN NĂM 2016 Đ H TN -2016 L Ờ I N Ó I Đ ẦU Dụi CUOTIỊỊ Địa lí Việt N am là một học phần có tính khoa học liên ngành là mân học cùa ngành Địa lí và mới được bô sung vào chiỉưng trình đào tạo ngành học sư phạm Lịch sứ nhằm mục liêu đoi mới chumig trình đào tạo. Việc biên soạn Giáo trình Đại cương fìịa lí Việt N am được thực hiện với mong muốn có một giáo trình cơ bàn để cập đến vấn để Vị tri địa lí và phạm vi lãnh thổ Địa lí tự nhiên Việt Nam Đặc điềm dân cư dân tộc Các ngành kinh tế và các vùng kinh tế - xã hội của Việt Nam phù hợp với ngành học Địa li Lịch sừ phục vụ cho công lác đào tạo ờ Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Đ ồng thời đây cũng là nguồn tài liệu tham khao cho sinh viên các ngành học khác có liên quan. về phân công biên soạn Duưng Quỳnh Phương chủ biên biên soạn chương 1 3 4 5 TS. Nguyễn Thị Bình biên soạn chuuiìg 4 ThS Phạm Thu Thúy biên soạn chương 2 ThS Nghiêm Văn Long biên soạn chương 5. Trong quá trình biên soạn và xuất bán giáo trình này nhóm lác giá đã sử dụng nguồn thông tin tư liệu từ các công trình nghiên củV cùa các tác giá Lẽ Thông Nguyễn M inh Tuệ Trường Đại học S ư phạm Hà Nội Đo Thị Minh Đức Nguyễn Viết Thịnh Trường Đại học S ư phạm Hà Nội Đặng Day Lợi Nguyễn Thục Nhu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Xuân Trường Duxrng Quỳnh Phương Vũ N hư Vân Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và mội số tác giá khác. Nhóm tác già cũng nhận được sự giúp đỡ góp ý về chuyên môn cùa các cơ quan đồng nghiệp và các chuyên gia trong lĩnh vực liên quan. Nhóm tác già xin chăn thành cám ơn tất cà sự giúp đỡ nhiệt Itnh vù lìiệu qua dù. M ặc dù đã có nhiều cố gắng nhưng việc biên soạn giáo trình không thế tránh khoi những hạn chế thiếu sót nhóm tác già mong muốn nhận đuực những ý kiến đóng góp cùa độc giá đế .
